КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Маркеева М.В., Тихонова Т.В., Смирнова Т.С
|
|
|
|
АГПИ
Арзамас
Учебно-методическое пособие
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Т.С. Смирнова
Т.В. Тихонова
М.В. Маркеева
Данные о себе Местожительство Сообщение
- В нижний фрейм поместите файл 16_3. HTM.
Упражнение 8.2
- Создайте новый файл 17.HTM, сохранив файл 16.HTM с другим именем.
- Преобразуйте фреймы к виду:
| 17_1. HTM | |
| 17_2. HTM | 17_3. HTM |
- Задайте размеры областей фреймов таким образом, чтобы информация из файлов гипертекстовых документов размещалась наилучшим образом без линеек прокрутки.
- Уберите границы фреймов.
- Уберите линейку прокрутки в левом фрейме.
- В файле 17_2. HTM создайте ссылки для вызова гипертекстовых документов, чтобы они загружались в окно правого фрейма:
Главная – на файл 17_3. HTM
(копия 16_3. HTM)
Данные о себе – на файл 13. HTM
Местожительство – на файл 14. HTM
Сообщение – на файл 15. HTM
- В файле 17_1.HTM (копия файла 16_1.HTM) сделайте один рисунок с гиперссылкой на сайт университета http://www.smtu.ru/, чтобы сайт загружался в отдельном окне.
И
УДК 152.26(075.8)
ББК 88.834я73
М 27
Печатается по решению редакционно-издательского совета
ГОУ ВПО «Арзамасский государственный педагогический институт
Рецензент: Гапонова С.А. доктор педагогических наук, профессор (Нижегородский государственный педагогический университет)
М 27 Возрастная психология. Учебно-методическое пособие. – Арзамас: АГПИ. – 2008. – 117 с.
В учебно-методическом пособии подробно рассмотрены основные вопросы курса «Возрастная психология» и «Психология развития»: предмет и методы исследования, психологические проблемы развития личности, периодизация психического развития ребенка, теории психического развития и др.
Пособие соответствует государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования Российской Федерации. Изложенный материал позволит быстро и легко подготовиться к экзамену или зачету.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов специальностей: «педагогика и психология», «психология», «социальная педагогика», «дошкольная педагогика и психология», «логопедия», аспирантов, преподавателей вузов, всех интересующихся проблемами возрастной психологии.
УДК 152.26(075.8)
ББК 88.834я73
© Маркеева М.В., 2008.
© Смирнова Т.С., 2008.
© Тихонова Т.В., 2008.
© Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Гайдара, 2008
| СОДЕРЖАНИЕ | ||
| Введение…….…………………………………………………………………….. | ||
| Глава I. | Возрастная психология как наука…………………………….. | |
| 1.1. Предмет, задачи возрастной психологии…………………… | ||
| 1.2. Методы исследования возрастной психологии…………….. | ||
| 1.3. Факторы психического развития…………………………..... | ||
| 1.4. Механизмы психического развития………………………… | ||
| Вопросы и задания для самостоятельной работы ……………………………… | ||
| Глава II. | Теории психического развития………………………………... | |
| 2.1. Биогенетический подход…………………………………….. | ||
| 2.2. Психоаналитический подход………………………………... | ||
| 2.3. Нормативный подход к исследованию……………………... | ||
| 2.4. Теория трех ступеней возрастного развития……………….. | ||
| 2.5. Концепция конвергенции двух факторов детского развития……………………………………………………….. | ||
| 2.6. Теория социального научения……………………………..... | ||
| 2.7. Отождествление научения и возрастного развития………... | ||
| 2.8. Теория психосоциального развития………………………… | ||
| 2.9. Когнитивная теория психического развития……………….. | ||
| 2.10. Персогенетический подход……………………………….... | ||
| 2.11. Концепция психического развития ребенка Л.С. Выготского и его последователей………………………….. | ||
| Вопросы и задания для самостоятельной работы………………………………. | ||
| Глава III. | Отклонения в психическом развитии………………………… | |
| 3.1. Умственная отсталость……………………………………..... | ||
| 3.2. Дети с задержкой психического развития………………….. | ||
| 3.3. Педагогическая запущенность……………………………..... | ||
| 3.4. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии…………………………………….. | ||
| 3.5. Детская одаренность: признаки, виды, особенности личности одаренного ребенка……………………………….. | ||
| Вопросы и задания для самостоятельной работы………………………………. | ||
| Глава IV. | Психическое развитие и формирование личности в онтогенезе: новорожденный, младенец……………………….......................... | |
| 4.1. | Особенности психического развития новорожденного…........... | |
| 4.1.1. Социальная ситуация развития, основные новообразования возраста………………………………… | ||
| 4.1.2. Развитие познавательных процессов……………………… | ||
| 4.1.3. Развитие эмоциональной сферы…………………………... | ||
| 4.1.4. Кризис новорожденности………………………………….. | ||
| 4.2. | Особенности психического развития в младенчестве…………. | |
| 4.2.1. Социальная ситуация развития, основные новообразования возраста……………………………….... | ||
| 4.2.2. Развитие познавательных процессов……………………… | ||
| 4.2.3. Развитие эмоциональной сферы…………………………... | ||
| 4.2.4. Кризис одного года………………………………………… | ||
| Вопросы и задания для самостоятельной работы………………………………. | ||
| Глава V. | Психическое развитие ребенка в раннем детстве…………… | |
| 5.1. Социальная ситуация развития, основные новообразования возраста………………………………….... | ||
| 5.2. Особенности когнитивного развития……………………….. | ||
| 5.3. Эмоциональная сфера………………………………………... | ||
| 5.4. Предпосылки развития личности…………………………… | ||
| 5.5. Кризис трех лет……………………………………………..... | ||
| Вопросы и задания для самостоятельной работы………………………………. | ||
| Глава VI. | Особенности психического развития ребенка в дошкольном возрасте………………………………………….... | |
| 6.1. Социальная ситуация развития, основные психологические новообразования………………………….. | ||
| 6.2. Особенности когнитивного развития……………………….. | ||
| 6.3. Развитие эмоциональной сферы…………………………….. | ||
| 6.4. Мотивационная сфера………………………………………... | ||
| 6.5. Развитие личности ребенка дошкольного возраста………... | ||
| 6.6. Кризис семи лет………………………………………………. | ||
| 6.7. Психологическая готовность к школьному обучению…….. | ||
| Вопросы и задания для самостоятельной работы………………………………. | ||
| Глава VII. | Особенности психического развития детей младшего школьного возраста……………………………………………... | |
| 7.1. Социальная ситуация развития, основные психологические новообразования возраста……………….. | ||
| 7.2. Особенности когнитивного развития……………………….. | ||
| 7.3. Эмоциональная сфера………………………………………... | ||
| 7.4. Развитие мотивационной сферы…………………………….. | ||
| 7.5. Развитие личности……………………………………………. | ||
| Вопросы и задания для самостоятельной работы………………………………. | ||
| Глава VIII. | Подростковый возраст: психическое развитие и становление личности…………………………………………... | |
| 8.1. Социальная ситуация развития, ведущие психологические новообразования подросткового возраста…………………. | ||
| 8.2. Особенности когнитивного развития……………………….. | ||
| 8.3. Эмоциональная сфера………………………………………... | ||
| 8.4. Развитие личности……………………………………………. | ||
| 8.5. Кризис подросткового возраста……………………………... | ||
| Вопросы и задания для самостоятельной работы ……………………………… | ||
| Глава IX. | Психология юношества…………………………………………. | |
| 9.1. Социальная ситуация развития, основные психологические новообразования………………………….. | ||
| 9.2. Особенности когнитивного развития……………………….. | ||
| 9.3. Эмоциональная сфера………………………………………... | ||
| 9.4. Развитие личности……………………………………………. | ||
| Вопросы и задания для самостоятельной работы………………………………. | ||
| Глава X. | Психология взрослого человека……………………………….. | |
| 10.1. | Особенности психического развития в ранней юности (от 20 до 40 лет)…………………………………………………………... | |
| 10.1.1. Развитие когнитивных процессов………………………... | ||
| 10.1.2. Эмоциональная сфера………………………...................... | ||
| 10.1.3. Мотивационная сфера…………………………………….. | ||
| 10.1.4. Нормативный кризис 30-35 лет………………………….. | ||
| 10.2. | Особенности психического развития средней взрослости (от 40 до 60 лет)…………………………………………….................. | |
| 10.2.1. Социальная ситуация развития, основные психологические новообразования возраста…………… | ||
| 10.2.2. Особенности развития познавательных процессов…….. | ||
| 10.2.3. Эмоциональная сфера…………………………………….. | ||
| 10.2.4. Мотивационная сфера……………………………………. | ||
| 10.2.5. Кризис середины жизни………………………………….. | ||
| 10.3. | Особенности психического развития в период поздней взрослости и старости (от 60 и старше)…………………………. | |
| 10.3.1. Когнитивная сфера……………………………………….. | ||
| 10.3.2. Эмоциональная сфера…………………………………….. | ||
| 10.3.3. Мотивационная сфера…………………………………….. | ||
| Вопросы и задания для самостоятельной работы…………………………….... | ||
| Темы рефератов и курсовых работ....………………………………………… | ||
| Глоссарий……….……………………………………………………………...... | ||
| Список литературы….…………………………………………………………. |
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2014-12-27; Просмотров: 660; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!