Демонстрации

Современное промышленное производство характеризуется многообразием используемых типов и моделей металлообрабатывающего оборудования и инструментов, номенклатуру которых и их технологические возможности должны знать выпускники технических вузов.

Определённое внимание этим вопросам уделяется на лекциях по дисциплине «Технология конструкционных материалов», в ходе проведения лабораторных работ и на производственных практиках. Однако в связи с ограниченным объёмом лекций, а также многогранностью и сложностью используемой на производстве технологической оснастки этого совершенно недостаточно для формирования целостной системы знаний типов и разновидностей технологического оснащения материалообработки. К этому следует добавить, что по многим направлениям подготовки бакалавров и специальностям производственные практики ознакомительного типа учебными планами вообще не предусмотрены.

В этих условиях для обеспечения знаний студентов о металлообрабатывающем оборудовании, другой технологической оснастке и реализуемых на них современных технологиях чрезвычайную значимость приобретает демонстрационный метод обучения, основанный на показе в рамках учебного процесса диафильмов, кинофильмов или их фрагментов с использованием технических средств обучения, в том числе и вычислительной техники. Демонстрации позволяют в ограниченный период времени показать разнообразное оборудование и технологическую оснастку, представить их в реальных производственных условиях с различной степенью детализации, вычленить циклы и особенности их работы. Особую значимость демонстрации такого рода приобретают при изучении студентами автоматизированного оборудования, станков с ЧПУ, гибких автоматизированных производств. Представленные в данном разделе пособия работы нацелены на решение именно этих задач.

В перечне материально-технического и учебно-методического обеспечения учебного процесса, разработанного Учебно-методическим советом Минобрнауки России по дисциплинам «Технология конструкционных материалов» и «Материаловедение», практически полностью отсутствуют материалы подобного типа. Таким образом, преподаватели вузов должны самостоятельно разрабатывать демонстрационные материалы, руководствуясь имеющейся на предприятиях региона техникой и используемыми технологиями. В этом аспекте особую значимость представляют методические материалы, раскрывающие аспекты содержания кинофильмов и целостной методики проведения демонстрационного занятия.

Исходя из этого, в представленных далее двух работах основное внимание уделено именно содержательным и методическим аспектам демонстрации видов оборудования по основным технологическим методам обработки заготовок, автоматизированного оборудования и реализуемых на этом оборудовании технологий. Показаны направления и приёмы активизации деятельности студентов в процессе демонстраций на основе создания проблемных ситуаций, методики сочетания коллективной и индивидуальной форм учебной работы, организации самостоятельной домашней работы студентов по демонстрационному материалу с использованием дополнительной литературы.

Дата добавления: 2014-12-27