Человек и профессия. Методы исследования человека в профессиональной деятельности

Мир профессий насчитывает более двадцати тысяч профессий и около сорока тысяч специальностей.Жизнь человека, духовная и физическая, ее ценность, наполненность содержанием и смыслом в большой мере связана с успешной «жизнью» в профессии. Успех в профессиональной деятельности, удовлетворенность трудом зависят в первую очередь от соответствия типа личности типу профессиональной среды, которая создаётся людьми, обладающими схожими позициями, профессионально значимыми качествами и поведением.

Профессия – (лат professio – официально указанное занятие, специальность, от profiteer – объявляю своим делом), это род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работы.

Профессиональная жизнь часто оказывается богата не только радостями, но и трудностями – неправильный выбор сферы деятельности, неумение поставить перед собой четкие цели и задачи, отсутствие коммуникативных навыков, профессиональные кризисы – вот далеко неполный перечень тех факторов, которые могут оказать деструктивное влияние на человека. Причиной трудностей, испытываемых человеком в профессиональной жизни, способы преодолеть эти трудности помогает психология профессиональной деятельности.

Психология профессиональной деятельности – научно-практическое направление в психологии, изучающее трудовые и профессиональные взаимоотношения людей, индивидуальные особенности личности работника, характеристики профессиональной деятельности.

Её основной задачей является поиск путей обеспечения согласованного взаимодействия профессии и человека, раскрывающегося и развивающегося в профессиональной деятельности. Наиболее распространенными методами исследования человека в современной психологии, в том числе и психологии профессиональной деятельности, являются метод наблюдения, эксперимента, опросные методы. В психологии труда разработаны несколько классификаций методов исследования.

В основе классификаций методов Ю. В. Котеловой положены общепсихологические методы исследования (табл. 4).

Таблица 4

Классификация методов по Ю. В. Котеловой

Раздел	Метод	Содержание
А	Наблюдение	· непосредственное наблюдение за профессиональной деятельностью · трудовой метод – участие самого психолога в конкретном виде труда
Опрос	· беседа · устный опрос (интервью) · письменный опрос (анкета) · биографические и автобиографические данные (психологический анализ) · метод обобщения независимых характеристик
Анализ	· различной производственной документации
Б	Эксперимент	· лабораторный · модель отдельных элементов трудового процесса или профессиональной деятельности в целом · реальная трудовая деятельность в условиях лаборатории
Тестирование	· интеллектуальные тесты · личностные опросники · тесты креативности
В	Статистический анализ	· измерение различных параметров процесса труда · алгоритмический способ описания трудовой деятельности · экспериментально-психологические и физиологические пробы в ходе протекания профессиональной деятельности · математические методы обработки данных

В классификации методов по М. А. Дмитриевой в большей степени акцент делается на анализ самой профессиональной деятельности (табл. 5).

Таблица 5

Классификация методов по М.А. Дмитриевой

№	Метод	Содержание
	Профессиогра-фические методы	· анализ документации · метод опроса · анкетирование · метод наблюдения · самонаблюдение и самоотчет · экспериментальный метод
	Личностные методы	· изучение особенностей субъекта труда, которые не поддаются тестированию или простому наблюдению
	Алгометрический метод	· количественный метод оценки, позволяющий характеризовать среднюю динамическую интенсивность рабочего процесса, стереотипичность или сложность операции и пр.
	Структурный метод	· описание трудовой деятельности в виде структуры, состоящей из рабочих операций, для каждой из которых определяются временная и надёжностная характеристики
	Системный анализ	· личностно-мотивационный анализ (предполагает изучение системы потребностей личности и возможностей удовлетворения этих потребностей, заложенных в особенностях профессии) · компонентно-целевой анализ (вскрывает цель и значение каждого действия, каждой операции и в общей структуре трудовой деятельности) · структурно-функциональный анализ (изучает принципы организации и механизмы взаимодействия отдельных действий в целостной структуре деятельности) · информационный анализ (выявляет те признаки, ориентируясь на которые работник выполняет трудовые действия) · психофизиологический анализ (означает изучение физиологических систем, опосредствующих деятельность) · индивидуально-психологический анализ (изучает субъект деятельности, личности работника во всем многообразии ее свойств)

Изучение профессиональной деятельности может проводиться в двух планах: описательный – имеет своей целью составление профессиограммы, описывающей основные характеристики профессиональной среды и требования, предъявляемые данной профессией к психике человека; аналитический – предполагает углубленный психологический анализ взаимосвязей внутри компонентов «субъект труда» и «профессиональная среда» и оценку структурного взаимосоответствия этих компонентов.

Дата добавления: 2014-12-27