Виды эксперимента

Эксперимент

Главным методом психологического исследования является эксперимент. Психологический эксперимент предполагает воз­можность активного вмешательства исследователя в деятель­ность испытуемого с целью создания условий, отчетливо выяв­ляющих психологический факт (Петровский А.В.)

Специфика экспериментального метода состоит в том, что он предполагает:

а) организацию специальных условий деятельности, влияющих на исследуемые психологические особенности дея­тельности;

б) изменение этих условий в ходе исследования.

Вместе с тем эксперимент предполагает использование дру­гих методов в качестве дополнительных в ходе исследования.

Достоинствами метода можно назвать: определенность во времени (исследователь не ожидает случайного проявления ин­тересующих его психический процессов); возможность управ­ления процессом исследования (исследователь может целена­правленно изменить условия, повторить эксперимент); проведе­ние с большим количеством испытуемых (это позволяет уста­навливать общие закономерности развития психических процес­сов). Единственным, пожалуй, недостатком метода является не­естественность поведения испытуемого.

В зависимости от условий проведения выделяют лабора­торный эксперимент и естественный.

Лабораторный экспери­мент предполагает проведение исследований в психологической лаборатории, оснащенной специальными приборами. Этот тип эксперимента отличается наибольшей искусственностью усло­вий, применяется обычно при изучении элементарных психиче­ских функций.

Естественный эксперимент проводится в естественных для испытуемого условиях (например, в школе исследование может быть органично включено в учебно-воспитательный процесс). Этот вид эксперимента соединяет положительные черты объек­тивного наблюдения (естественность) и метода лабораторного эксперимента (целенаправленное воздействие на испытуемого), что позволяет избежать отрицательного влияния эмоционально­го напряжения и преднамеренной ответной реакции испытуемо­го, а также изучить психические процессы и свойства личности в естественных условиях деятельности.

В зависимости от степени вмешательства исследователя в протекание самих психических процессов испытуемого разли­чают констатирующий и формирующий эксперимент.

Кон­статирующий эксперимент направлен на выявление и оценку психических особенностей и качеств личности.

Формирующий эксперимент предполагает целенаправленное воздействие на испытуемого в течение длительного времени для формирования у него определенных качеств. Формирующий эксперимент по­зволяет изучить фундаментальные закономерности развития психики и разработать новые, более эффективные системы обу­чения.

Дата добавления: 2014-12-24