Гуманистическая психология

Психогенетические теории личности

В начале 60-х годов ХХ века в США возникла гуманистическая психология. Р. Мэй, К. Роджерс, А. Маслоу, В. Франкл и Г. Олпорт, подчеркивали необходимость рассмотрения человека как целостного существа, составляющего здоровую, гармоническую, нормальную личность. Используя «целостно-динамический подход», Абрахам Маслоу (1908 – 1970) предложил теорию самоактуализации личности, согласно которой зрелость человеческого индивида наступает в процессе реализации его личностного потенциала. Невроз же возникает как следствие несостоявшегося личностного роста.

А. Маслоу выявил следующие особенности мотивации человека:

1. Мотивы имеют иерархическую структуру

2. Чем выше уровень мотива, тем менее жизненно необходимым является соответствующие потребности: тем дальше можно задерживать их реализацию.

3. Пока не удовлетворены низшие потребности, высшие остаются сравнительно неинтересными

4. С повышением потребностей повышается готовность к большей активности.

Маслоу выделил два уровня мотивации, основанные на двух классах потребностей: низших (дефицитарных) и высших (связанных с личностным ростом). Он различал четыре вида дефицитарных потребностей (в восходящем порядке): 1) физиологические потребности, или потребности выживания - еда, секс, сон и т.д., 2) потребность в безопасности, 3) потребность в любви и сопричастности - потребность в друзьях и знакомых, 4) потребность в признании - самоуважении. Среди потребностей, связанных с личностным ростом, выделены: 1) желание знать и понимать - когнитивный импульс, 2) эстетическая потребность - стремление к красоте и гармонии, 3) потребность в самоактуализации - раскрытии личностного потенциала (рис.6).

Потребности, связанные с личностным ростом, являясь главным мотивирующим фактором собственно человеческого поведения, не могут, однако, реализоваться прежде дефицитарных потребностей. Удовлетворяя последние, мы снимаем психологическое напряжение и восстанавливаем наше равновесие (гомеостаз), но напряжение, возникающее вследствие потребности в личностном росте, скорее всего, усиливает ощущение полноты жизни.

Таким образом, личностный рост, или самоактуализация, является критерием психического здоровья. Это соответствует концепции «полностью функционирующей личности», предложенной К. Роджерсом, и понятию «реализации смысла жизни» В. Франкла.

В течение жизни на основе разнообразного опыта общения с другими людьми у человека формируется представление о самом себе. Карл Рэнсом Роджерс (Carl Ransom Rogers) (1902–1987) называет эту систему представлений «реальное - я». Также человек склонен представлять себя в идеальном образе. К этому «идеальному – я» человек стремится приблизить «реальное – я». Еще, по-мнению Роджерса, человеку необходимо испытывать самоуважение, которое невозможно без уважения окружающих людей. Чтобы окружающие люди одобряли и уважали нас, мы стремимся демонстрировать социально одобряемое поведение, порой скрывая свои истинные чувства, мысли, потребности. В результате начинается разлад внутри «реального – я», формируемого внешней средой.

Таким образом, личность уравновешена тем лучше, чем больше равновесия, согласия, конгруэнтности между «реальным – я» человека и его мыслями чувствами и поведением. Конгруэнтность – это соответствие переживания, сознания и его настоящего содержания. Преодоление защитных механизмов помогает достичь конгруэнтные, истинные переживания. Развитие личности – это повышение конгруэнтности, повышение понимания своего «реального Я», своих возможностей, особенностей. Гуманистическая психология изучает здоровые, гармоничные личности, достигшие вершины личностного развития, т.е. вершины «самоактулизации».

«Самоактуализирующейся личности» присущи следующие особенности:

1. Полное принятие реальности и комфортное отношение к ней.

2. Принятие других и себя.

3. Профессиональная увлеченность любимым делом.

4. Автономность, независимость от социальной среды

5. Способность к пониманию других людей: внимание, доброжелательность к людям.

6. Постоянная новизна, открытость новому, свежесть оценок.

7. Различие цели и средств, зла и добра.

8. Спонтанность, естественность поведения.

9. Чувство юмора.

10. Саморазвитие, проявление своих способностей.

11. Готовность к решению новых проблем, к осознанию трудностей.

5. Потребность в развитии личности, в осуществлении в развитии личности, в осуществлении самого себя, в самореализации, в самоактуализации, в осмыслении своего назначения в мире.

Рис. 6. Иерархическая пирамида потребностей личности (по А. Маслоу)

Дата добавления: 2014-12-24