Приёмы регуляции эмоционального состояния человека

Для создания оптимального эмоционального состояния нужны:

1) Правильная оценка значимости события.

2) Достаточная информированность (разноплановая) по данному вопросу, событию,

3) Полезно заранее подготовить отступные запасные стратегии - это снижает излишнее возбуждение, уменьшает страх получить неблагоприятное решение, создает оптимальный фон для решения проблемы. В случае поражения можно произвести общую переоценку значимости ситуации по типу "не очень-то и хотелось". Понижение субъективной значимости события помогает отойти на заранее подготовленные позиции и готовиться к следующему штурму без значительных потерь здоровья. Не случайно в глубокой древности на Востоке люди просили в своей молитве: "Господи, дай мне мужество, чтобы справиться с тем, что я могу сделать, дай мне силы, чтобы смириться с тем, что я не могу сделать, и дай мне мудрость, чтобы отличить одно от другого".

4) Когда человек находится в состоянии сильного возбуждения, успокаивать его бывает бесполезно, лучше помочь ему разрядить эмоцию, дать ему выговориться до конца.

Когда человек выговорится, его возбуждение снижается, и в этот момент появляется возможность разъяснить ему что-либо, успокоить, направлять его.

5) Потребность разрядить эмоциональную напряженность в движении иногда проявляется в том, что человек мечется по комнате, рвет что-то. Для того чтобы быстрее нормализовать свое состояние после неприятностей, полезно дать себе усиленную физическую нагрузку.

6) Для экстренного понижения уровня напряжения может быть использовано общее расслабление мускулатуры: мышечное расслабление несовместимо с ощущением беспокойства. Методы релаксации, аутогенной тренировки очень полезны, когда нужно быстро, за 5-10 минут, привести себя в спокойное хорошее состояние.

7) Эмоциями можно управлять и путем регуляции внешнего их проявления: если хотите легче переносить боль, старайтесь ее не демонстрировать.

8) Важный способ снятия психического напряжения - это активизация чувства юмора. Как считал С. Л. Рубинштейн, суть чувства юмора не в том, чтобы видеть и чувствовать комическое там, где оно есть, а в том, чтобы воспринимать как комическое, что претендует быть серьезным, т. е. суметь отнестись к волнующему как к малозначащему и недостойному серьезного внимания, суметь улыбнуться или рассмеяться в трудной ситуации. Смех приводит к падению тревожности; а когда человек отсмеялся, то его мышцы менее напряжены (релаксация) и сердцебиение нормализовано. По своей функциональной значимости смех так могущественен, что Шай называл его даже "стационарным бегом трусцой".

Вопросы и задания

1. Дайте определения эмоций и чувств. В чём сходство данных регуляторных процессов и в чём различие?

2. Охарактеризуйте телесные проявления эмоциональных переживаний.

3. Назовите особенности чувств человека. Приведите примеры из жизненного опыта.

4. В чём состоит функциональное назначение эмоций и чувств?

5. Что такое простые и сложные эмоции? Приведите примеры.

6. Что такое высшие чувства? Почему их так называют? Приведите примеры высших чувств. Рассмотрите, какие эмоции составляют эти чувства.

7. Приведите примеры стенических и астенических чувств и эмоций. Охарактеризуйте их влияние на деятельность человека. Приведите примеры из жизни.

8. Охарактеризуйте разнообразные формы проявления эмоциональной сферы личности.

9. Назовите известные вам теоретические концепции эмоций и чувств.

10. Перечислите как можно больше приёмов создания оптимального эмоционального состояния. Приведите примеры ситуаций, в которых вам приходилось использовать те или иные приемы для поддержания оптимального эмоционального состояния.

Глава 14. Воля

Краткое содержание

Понятие воли. И.П. Павлов о волевом торможении. Концепции воли с позиций индетерминизма и детерминизма. Понятие волевого усилия. Внутренние позиции личности по отношению к важности развития воли.

Понятие волевого действия. Неволевые действия. Виды неволевых действий. Волевые действия. Признаки волевого действия. Простые и сложные волевые действия. Этапы и структура волевого действия.

Волевые качества личности и их развитие. Целеустремленность, решительность, самостоятельность, инициативность, настойчивость, выдержка, дисциплинированность, энергичность, исполнительность. Условия жизни и воспитания способствующие и препятствующие развитию волевых качеств ребёнка. «Болезни» воли. Понятие абулии.

Дата добавления: 2014-12-24