Метасистемный уровень

Концептуальный уровень.

Теория, принципы, законы и категории психологии. Принципы верифицируемости и фальсифицируемости гипотез.

Все виды научных результатов можно условно упорядочить на шкале «эмпирическое-теоретическое знание»:

- единичный факт;

- эмпирическое обобщение;

- модель;

- закономерность;

- закон как необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями;

- теория.

Теория (от греч. рассматриваю, исследую) в широком смысле – комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение каких-либо явлений;

В более узком и специальном смысле – высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности – объекта данной теории (философский энциклопедический словарь).

Итак, в методологии науки выделяют эмпирическое и теоретическое знание.

Эмпирическое и теоретическое – это философско-методологические категории, характеризующие две основополагающие формы научного познания, а также структурные компоненты и уровни научного знания.

В основе различения эмпирического и теоретического лежит выделение в научном познании эмпирических и теоретических исследований.

Эмпирическое исследование направлено непосредственно на объект и опирается на данные наблюдения и эксперимента.

Теоретическое исследование связано с совершенствованием и развитием понятийного аппарата науки и направлено на всестороннее познание объективной реальности в ее существенных связях и закономерностях (философский энциклопедический словарь).

Ю.Н. Карандашев выделяет следующие уровни научной теории или знания:

Он определяется признаками:

- дедуктивности – аксиоматического способа анализа проблемы. То есть, задаются исходные постулаты, истинность которых находится вне сомнения. На основе этих аксиоматических посылок посредством правил формальной логики генерируются новые высказывания;

- гносеологичности – знание о знании;

- универсальности – знание об объекте относится к любой предметной области;

- теоретичности – знание получают опосредованным путем, через сравнение, сопоставление, анализ, синтез и т.п.;

- научности – знание, полученное логическим путем, остается «знанием ради знания», т.е. оно не обнаруживает способности быть полезным.

Признаки те же, но в отличие от предыдущего не дедуктивный, а индуктивный способ получения знаний – то есть не от исходных постулатов-аксиом к следствиям, а от уже известных следствий и выводов (известные теории, эмпирические исследования, повседневная практика) к исходным определениям и аксиомам, составляющим основу теории. Таким образом, исследовательская мысль движется от частного к общему.

Дата добавления: 2014-12-25