Методы возрастной психологии

Связь возрастной психологии с другими науками. Методы возрастной психологии

Биология, генетика, физиология развития. Эти дисциплины важны для понимания пренатального развития, а также для последующих этапов онтогенеза с точки зрения его ранних оснований. Они играют значительную роль при анализе адаптивных возможностей новорожденных, а также общего физического и моторного (двигательного) развития, особенно в его отношении к последующим изменениям поведения и переживания. Особый интерес имеет здесь развитие центральной нервной системы, органов чувств и эндокринных желез.

Культурная антропология и этнология. Предметом изучения культурной антропологии и этнологии являются надкультурные универсалии и межкультурные различия в поведении и переживании. Эти дисциплины позволяют, с одной стороны, проверить закономерности, выявленные в американо-европейской культурной среде, на других культурах (например, восточно-азиатской) и, с другой – благодаря расширению культурной среды выявить межкультурные различия, обуславливающие разное протекание процессов развития.

Социология и социальные дисциплины. Эти дисциплины имеют значение для возрастной психологии как в теоретическом плане (ролевая теория, теория социализации, теории образования установок и норм и пр.), так и за счет анализа процессов социального взаимодействия в семье, школе, группе сверстников, а также за счет исследования социально-экономических условий развития.

Психологические дисциплины. Общая психология позволяет лучше понять психические процессы мотивации, эмоций, познания, научения и т.д. Педагогическая психология замыкает возрастную психологию на педагогическую практику, процессы обучения и воспитания. Клиническая (медицинская) психология помогает понять развитие детей с нарушениями различных сторон психики и смыкается с возрастной психологией по линиям детской психотерапии, психопрофилактике, психогигиены.

Основные группы методов, применяемые в возрастной психологии по классификации Б.Г.Ананьева:[3]

1. 1 группа – организационные методы:

1.1. сравнительный,

1.2. лонгитюдный

1.3. комплексный.

2. 2 группа – эмпирические методы:

2.1. наблюдение и самонаблюдение;

2.2. экспериментальные методы;

2.3. психодиагностические методы – тесты, анкеты, опросники, социометрия, интервью-беседа;

2.4. анализ процессов и продуктов деятельности;

2.5. биографические методы.

3. 3 группа – методы обработки данных:

3.1. количественный (статистический) анализ;

3.2. качественный анализ.

4. 4 группа – интерпретационные методы:

4.1. генетический метод;

4.2. структурный метод.

Основные этапы психологического исследования в возрастной психологии:

1. Подготовительный

2. Собственно исследование

3. Обработка данных

4. Использование интерпретационных методов.

Рассмотрим подробнее содержание методов исследования:

Дата добавления: 2014-12-26