Тематика рефератов и (или) курсовых работ

1. Воспитание - одна из центральных категорий педагогической психологии.
2. Взаимосвязь воспитания, формирования, становления и социализации.
3. Проблема целей воспитания.
4. Цель воспитания в различных педагогических концепциях.
5. Виды воспитания.
6. Междисциплинарный подход к воспитанию.
7. Критерии и показатели воспитанности и воспитуемости.
8. Взаимосвязь обучения и воспитания.
9. Типы взаимосвязи обучения и воспитания.
10. Воспитывающее обучение.
11. Формирование нравственной основы учащихся.
12. Роль эмпатии в нравственном воспитании учащихся.
13. Концепция нравственного развития Кольберга.

ЛИТЕРАТУРА

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.
2. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 2002.
3. Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: От темперамента - к характеру и типологии личности. М., 2000.
4. Биологическое и социальное в развитии человека / Под общ. ред. Б.Ф. Ломова. М., 1977.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. 2-е изд. М.; Воронеж, 1997.
6. Большой энциклопедический словарь. 2-е изд. М., 1998.
7. Виноградова М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников: Из опыта работы. М., 1977.
8. Гинецинский В.И. Пропедевтический курс общей психологии. СПб., 1997.
9. Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии. М.; Воронеж, 1998.
10. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. Ростов н/Д, 1997.
11. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. М., 1994.
12. Зюбин Л.М. Психология воспитания. М., 1991.
13. Иващенко Ф.И. Психология воспитания школьников: Учеб. пособие. Мн., 1996.
14. Лернер И.Я. Проблемное обучение. М., 1974.
15. Маркова А.К., Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. Петрозаводск, 1992.
16. Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка / Под ред. Е.Д. Божович. М.; Воронеж, 1998.
17. Минияров В.М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект). М.; Воронеж, 2000.
18. Паркинсон К.Н. и др. Дети: Как их воспитывать. СПб., 1992.
19. Педагогика. Учеб. пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1996.
20. Поляков С. Д. Психопедагогика воспитания. М., 1996.
21. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности М., 1996.
22. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.
23. Рождественская Н.А. Как понять подростка: Учеб. пособие. 2-е изд. М., 1998.
24. Селье Г. Когда стресс не приносит горя // Неизвестные силы в нас. М., 1992.
25. Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем. М., 1999.
26. Такман Б.У. Педагогическая психология: от теории к практике: Пер. с англ. М., 2002.
27. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
http://www.ipd.ru/	Институт развития личности РАО
http://www.psy.msu.ru/about/kaf/razvit.html	Кафедра возрастной психологии факультета психологии МГУ
http://www.psy.msu.ru/about/kaf/personal.html	Кафедра психологии личности факультета психологии МГУ
http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l-podjun.html	Лаборатория изучения психического развития в подростковом и юношеском возрастах ПИ РАО
http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l-teor-exp.html	Лабораторию теоретических и экспериментальных проблем психологии развития ПИ РАО
http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/g-fak.html	Группа исследования факторов формирования индивидуальности ПИ РАО

Дата добавления: 2015-04-24