Конструктор урока

Этапы урока

Функциональные блоки

1. Начало урока

Интеллек-туальная разминка или простой опрос

«Да-нетка»

Удивляй! Отсрочен-ная отгадка

Фантасти-ческая добавка

«Свето-фор»

Щадящий опрос

Идеаль-ный опрос

Взаимо-опрос

УМШ (фронталь-но, со всем классом)

Игра в слу-чайность

Театрали-зация

Обсужде-ние выпол-нения Д/З

2. Объяснение нового материала

Привлека-тельная цель

Удивляй!

Фантасти-ческая до-бавка

Практич-ность тео-рии

Пресс-конфе-ренция

Вопрос к тексту

Лови ошибку!

Доклад

Театрали-зация

Деловая игра «Точка зрения»

Деловая игра «НИЛ»

Проблем-ный диалог

Игра «Бинго»

3. Закрепление тренировка, отработка умений

Лови ошибку!

Пресс-конферен-ция

УМШ

Игра-тренинг

Игра в слу-чайность

«Да-нетка»

Деловая игра «Ком-петент-ность»

Деловая игра «Точ-ка зрения»

Деловая игра «НИЛ»

Трениро-вочная контроль-ная работа

Устный програм-мируемый опрос

Взаимооп-рос

Щадящий опрос

4. Повторение

Своя опора

Повторяем с контро-лем

Повторяем с расшире-нием

Свои при-меры

Опрос-итог

Обсуждаем Д/З

Пересече-ние тем

Деловая игра «Ком-петент-ность»

Деловая игра «Точ-ка зрения»

Деловая игра «НИЛ»

Игра в слу-чайность

«Да-нетка»

Показа-тельный ответ

5. Контроль

«Свето-фор»

Опрос по цепочке

Тихий оп-рос

Програм-мируемыйопрос

Идеальный опрос

Фактоло-гический диктант

Блиц-кон-трольная

Релейная контроль-ная работа

Выбороч-ный кон-троль

Обычная контроль-ная работа

6. Домашнее задание

Задание массивом

Три уровня домашнего задания

Необычная обычность

Особое задание

Идеальное задание

Творчство работает на будущее

7. Финал урока

Опрос-итог

Отсро-ченная отгадка

Роль психолога

Роль под-водящего итоги

Обсуждаем Д/З

В современной системе образования знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.

Методический конструктор УУД по русскому языку (фрагмент)

(основа: конструктор урока А.Гина).

Название УУД	Приемы
Личностные УД и его виды…	Удивляй	Метод 360	Идеальное Д/З	Лингвисти ческая карта	Панель	Два кольца	Остановка
Регулятив- ные УД и его виды…	Листы самоконтроля и самооценки	Система КР	Рефлексивное сочинение	Карточка-ловушка	Вопрос-ответ	Оценочное окно	Идеальный план
Познавательные УД и его виды…	Тетрадь открытий	Лингвистическая сказка	Ромашка Блума	Фишбоум	Карусель	МШ	Моделирование
Коммуника- тивные УД и его виды …	Учебный диалог	Дискуссия	6 шляп мышления	Аргумент	Если бы	Конструктор вопросов	Таймер

Такой конструктор создается отдельному по каждому УУД со всеми его видами. Он очень удобен в использовании, позволяет быстро, качественно и осознанно готовиться к уроку, продумывать ход урока и ожидаемые результаты в плане метапредметности. При наложении двух конструкторов друг на друга создается урок, который остается наполнить только предметным содержанием.

Необходимо помнить о том, что структура любого урока не может быть незыблемой и постоянной: исходя из закономерностей усвоения того или иного учебного материала, учитель создаёт свою логику его изучения, свою последовательность, осуществляет свой выбор содержательного материала в зависимости от уровня усвоения предыдущего материала, состава класса и т.д. Это определяется многообразием возможных конкретных способов, методик и приёмов обучения.

В качестве иллюстрации хочу продемонстрировать вам технологическую карту урока литературы, составленную с использованием методического конструктора.

Дата добавления: 2015-04-24