Предмет педагогической науки

Предмет, основные категории и задачи педагогики

ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА

ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ

Часть I

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Электротехника и основы электроники /О.А. Антонова, О.П. Глудкин, П.Д. Давидов и др.; под ред. О.П. Глудкина, В.П. Соколова. — М.: Высш. Шк., 2005.— 445с.

2. Богданович В.М. Нелинейные искажения в приемно-усилительных устройствах. /В.М. Богданович — М.: Связь, 2004— 280с.

3. Егназанрян Г.А. Магнитодиоды, магнитотранзисторы и их применение. /Г.А. Егназарян, В.И. Стафеев. – М.: Радио и связь, 2004.—88с.

4. Пресс Ф.П. Фоточувствительные приборы с зарядовой связью./Ф.П. Пресс. —М.: Радио и связь, 2006.—264с.

5. Демирчян К.С. Теоретические основы электротехники: В 2 т./ К.С. Демирчян. — М.: Высш. Шк., 2006.—Т. 1, 2. — 530с.

6. Ногин В.Н. Аналоговые электронные устройства. /В.Н. Ногин. — М.: Радио и связь, 2004. —300с.

7. Остапенко Г. С. Усилительные устройства. /Г.С. Остапенко. — М.: Радио и связь, 2005. — 399с.

8. Алексенко А.Г. Микросхемотехника. /А.Г. Алексеенко, И.И. Шагурин.— М.: Радио и связь, 2005. — 496с.

Глава 1

Педагогику обычно определяют как науку о вос­питании подрастающих поколений и взрослых людей — целенаправленную, специально органи­зованную и непрерывно проводимую деятель­ность, отвечающую общественным потребностям[3]. При этом воспита­ние понимается в широком смысле, включающем многие элементы влияния на личность в целях ее формирования и развития. Можно встретить и более развернутое определение педагогики как науки, изу­чающей «особую социально и личностно детерминированную, харак­теризующуюся педагогическим целеполаганием и педагогическим ру­ководством деятельность по приобщению человеческих существ к жизни общества»[4]. В конечном счете ученые сходятся во мнении, что

педагогика как наука изучает особый вид реальных явлений в жизни людей и деятельности, заключающейся в целенаправленном формировании личности или группы педагогическими средствами с целью усвоения по­колениями людей накопленного обществом социального опыта и культуры, обеспечивающих результативность их жизнедеятельности. Это нау­ка не только об образовании, школе, учителе и учениках, но и о жизни людей, их социализации в сложившихся общественных отношениях.

Принято различать объект и предмет науки, при этом под объ­ектом понимают определенную сферу объективной реальности, а под предметом — ее аспекты, стороны. Объектом педагогики высту­пает изучение всех сфер жизни общества и государства, оказываю­щих влияние на подготовку человека к выполнению социальных и профессиональных задач, самореализацию личностного потенциала, что способствует в конечном счете процветанию общества. Пред­мет педагогики — это педагогические реальности в обществе, про­являющиеся в закономерностях этой подготовки, системе отношений, складывающихся в деятельности по включению человека в сферу общественной жизни, его социализации[5].

Предмет педагогики определяет ее основную цель: разработка и создание таких условий жизни, которые способствуют активному формированию у граждан высокого уровня образованности, воспи­танности, обученное™, развитости, профессионализма; проявле­нию творческих способностей, раскрытию личностного потенциала, укреплению веры в свои силы и возможности, утверждению в об­ществе идеалов гуманизма, культуры и права. Это означает, что пе­дагогика востребована везде, где реализуется образование, воспита­ние, обучение и развитие людей, как в специализированных обра­зовательных учреждениях, так и в процессе трудовой деятельности, культурно-досуговой и семейной жизни.

Педагогика как отрасль научного знания находится в непосред­ственной связи с многими науками — она использует, с одной сто­роны, данные этих наук, а с другой — помогает им.

Как и любая наука, педагогика имеет свои философские основы, методологию, теорию, методы, с помощью которых вырабатываются рекомендации для практики. Она располагает разносторонним эм­пирическим материалом, на основе которого сделаны определенные выводы, научные обобщения, выраженные в законах, концепциях, принципах, понятиях, выдвинуты гипотезы и разработан научный прогноз ее дальнейшего развития.

Дата добавления: 2015-03-29