Объем дисциплины и виды учебной работы. Структура и содержание дисциплины

Структура и содержание дисциплины

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Место дисциплины в структуре ООП

Цель и задачи дисциплины

БОТАНИКА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Андреева И. И., Родман Л.С. Ботаника. – 3, 4-е изд. - М.: КолосС, 2003, 2005, 2007, 2010.

2. Андреева И. И., Родман Л.С., Чичев А.В. Практикум по анатомии и морфологии растений. - М.: КолосС, 2005.

3. Имескенова Э.Г., Татарникова В.Ю. Ботаника (систематика растений) Методические указания.Улан-Удэ: изд-во ФГОУ ВПО БГСХА, 2011

3. Лотова Л. И. Ботаника. Морфология и анатомия высших растений. М.: КомКнига, 2007.

4. Серебрякова Т.И., Воронин Н.С., Еленевский А.Г. Ботаника с основами фитоценологии: Анатомия и морфология растений. М.: Академкнига, 2006.

5. Научная электронная библиотека e-library.ru

6. База данных «Флора сосудистых растений Центральной России» - http://www.jcbi.ru/eco1/index.shtml

7. Сельскохозяйственная электронная библиотека знаний (СЭБиЗ): http://www.cnshb.ru/akdil/default.htm

8. Главный ботанический сад им. Н.В. Цицина РАН - www.gbsad.ru

9. Природа России. Национальный портал. - http://www.priroda.ru/

10. Центр охраны дикой природы: http://biodiversity.ru/

11. Открытый иллюстрированный атлас сосудистых растений России и сопредельных стран: http: //www.plantarium.ru

Рабочая программа дисциплины

Автор: Борисенко Алексей Леонидович, к.б.н., доцент кафедры ботаники ТГУ

Цель дисциплины – знакомство с биологическим разнообразием мира растений. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

– познакомиться с современной классификацией растений и основными правилами ботанической номенклатуры;

– изучить основные закономерности строения растений на разных уровнях их структурной организации – клеточном, тканевом и на уровне органов;

– рассмотреть особенности отделов низших и высших растений, детально проанализировать жизненные циклы высших растений;

– приобрести практические навыки работы с микроскопом, изготовления временных и использования постоянных микропрепаратов, работы с гербарными коллекциями и определения разных отделов высших растений.

Дисциплина является компонентом базовой части математического и естественнонаучного цикла Б.2, осуществляется в 1 семестре.

В начале обучения студент должен иметь базовые знания в области общей биологии и ботаники в объеме школьной программы биологии.

В результате освоения дисциплины студент должен

знать: систему растительного мира и основные правила ботанической номенклатуры, основные понятия ботаники, основные закономерности строения растений на разных уровнях их структурной организации.

уметь: удовлетворительно ориентироваться в терминологической системе, оформлять схематические и детальные научные рисунки, составлять отчёты по проделанной работе.

владеть: навыками работы с микроскопом и разными типами препаратов.

По завершении изучения дисциплины студент также должен обладать следующими компетенциями бакалавра почвоведения:

общекультурными (ОК):

владением современной культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

профессиональными (ПК):

способностью эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, охраны и рационального использования почв (ПК-1);

способностью применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-2);

владением методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной информации в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, охраны и рационального использования почв (ПК-4).

По завершении изучения дисциплины студент также должен обладать следующими компетенциями бакалавра лесного дела:

общекультурными (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

профессиональными (ПК):

знанием роли основных компонентов лесных и урбо- экосистем: растительного и животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, воздушных масс тропосферы в формировании устойчивых, высокопродуктивных лесов (ПК-5);

знанием особенностей систематики, морфологии и физиологии, географического знанием особенностей систематики, анатомии, морфологии, физиологии и воспроизводства, географического распространения, закономерностей онтогенеза и экологии представителей основных таксонов лесных и декоративных растений (ПК-6).

По завершении изучения дисциплины студент также должен обладать следующими компетенциями бакалавра ландшафтной архитектуры:

общекультурными (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

профессиональными (ПК):

пониманием роли основных компонентов урбо- экосистем: растительного и животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, воздушных масс тропосферы в формировании устойчивых, жизнестойких, эстетически выразительных зеленых насаждений, сооружений, оборудования объектов ландшафтной архитектуры (ПК-5);

знанием особенностей систематики, морфологии и физиологии, географического распространения, закономерностей онтогенеза и экологии представителей основных видов и ассоциаций растений (ПК-6);

определять систематическую принадлежность, названия основных видов и декоративных растений (ПК-16).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, что соответствует объему учебного времени в 108 учебных часа, в том числе самостоятельная внеаудиторная работа студента в объеме не менее 38 часов.

Виды занятий: лекции, семинары, лабораторный практикум, самостоятельная работа (чтение литературы, работа с интернет-ресурсами, подготовка к экзамену).

Дата добавления: 2015-04-25