Требования к уровню освоения программы

Магистрант по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности.

Компетенции, формируемые в результате прохождения научно-педагогической практики:

общекультурные компетенции (ОК):

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

профессиональные компетенции (ПК): общепрофессиональные (ОПК):

- готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);

- способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

в области педагогической деятельности:

- способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

- способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

в области научно-исследовательской деятельности:

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5)

в области методической деятельности:

-готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

-готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области проектной деятельности:

-готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

-способность проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

-готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

- готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);

- способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

- способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

В результате прохождения научно-педагогической практики магистрант должен иметь представление:

§ о специфике профессиональной деятельности преподавателя педагогического вуза;

§ об организационных формах и методах обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности выпускающей кафедры;

знать:

§ основные документы, регламентирующие педагогическую деятельность в ВУЗе;

§ направления и методы работы преподавателя, современные образовательные технологии преподавания в высшей школе;

§ методологические и методические принципы построения программ педагогических дисциплин;

§ психолого-педагогические и организационные основы,этические нормы, обязательные для осуществления преподавателем учебно-воспитательной работы в вузе;

уметь:

§ использовать достижения современной науки и практики при решении профессиональных задач преподавателя вуза;

§ осуществлять базовые виды профессиональной деятельности в условиях педагогического вуза;

§ организовывать и проводить занятия с использованием современных информационных технологий обучения;

§ подбирать учебный материал по требуемой тематике к лекции, практическому занятию;

§ объективно оценивать успешность своей деятельности, свои профессиональные возможности;

§ самостоятельно приобретать и использовать для решения профессиональных задач новые знания и умения;

§ осуществлять профессиональную коммуникацию в педагогическом коллективе и студенческой среде, владеть искусством речи и общения.

иметь навыки:

§ анализа педагогического процесса и отдельных его элементов;

§ использования современных педагогических и информационных технологий;

§ методически грамотного проведения различных видов учебных занятий (лекций, практических, семинарских и лабораторных занятий на базе ВУЗа);

§ осуществлять научно-методический анализ проведенных занятий.

Дата добавления: 2015-04-25