Урок 34

Тема. Цінність і неповторність людського життя

Мета: формувати уявлення про цінність і неповторність людсь­кого життя; розвивати розуміння кожною дитиною своєї індивіду­альності; виховувати бережливе ставлення до власного життя і жит­тя інших людей.

Хід уроку

1. Вступна бесіда

Учитель. Що для вас є найціннішим? Чому?

— Що, на вашу думку, може зробити життя щасливим?

— Розмістіть слова в порядку значущості для себе.

Дружна сім’я, великий будинок, добре оплачувана робота, здоров’я, освіта, надійні друзі, гроші, любов, гарна зовнішність, впевненість у собі, працьовитість, самостійність.

— Які чинники негативно впливають на людське життя? (Лінь, злість, егоїзм, жадібність, заздрість, шкідливі звички тощо) 2. Робота з підручником (С. 70)

— Що не сприяє хорошому настрою?

— Чи погоджуєтесь ви з думкою, що майже все можна змінити?

— Що у світі неповторне й незамінне?

— Чому воно — найцінніше?

— Розгляньте малюнок на с. 70.

— Як довести, що люди — різні й неповторні?

— Як треба жити? (Жити, щоб всім було приємно, весело, щоб всі тішилися тобою і могли на тебе покластися…)

— Чому потрібно берегти здоров’я, вчитися дарувати людям радість?

— Чи вам ваші власні можливості?

Гра «Мета життя»

Учитель просить дітей перерахувати різні цілі в житті люди­ни. Наприклад: стати відомим, мати цікаву професію, мати вірного друга, щасливу сім’ю, знати багато мов, мати умілі руки, ніколи не хворіти тощо. Всі цілі записуються на дошці під номерами. На під­лозі крейдою креслиться коло діаметром від одного до двух метрів. Коло ділиться на сектори за кількістю цілей, записаних на дошці. На кожному секторі пишеться номер. Діти по черзі із заплющени­ми очима кидають м’яч у коло. М’яч потрапляє в сектор під тим або іншим номером. Дитина читає на дошці мету життя під цим номе­ром і розповідає, що можна зробити вже сьогодні, щоб швидше до­сягти цієї мети в майбутньому.

— Як ви вважаєте, чи потрібно мати мету у своєму житті? Чи є мета життя у вас?

— Якщо у людини є мета, їй важче або легше живеться?

— Що значить висока мета?

— Чи є серед ваших друзів люди, які знають мету свого життя і прагнуть її досягти?

— Як ви вважаєте, в якому віці людина повинна замислювати­ся про мету в житті?

— Які книги, фільми або події допомогли вам замислитися про свою життєву мету?

— Чи може людина мати багато цілей у житті?

3. Фізкультхвилинка

Гра «Потягни канат»

Стати прямо, руки підняти на висоту грудей, ноги нарізно (вдих­нути повітря), робити такі рухи, ніби тримаєшся за канат і тягнеш його вниз, трохи згинаючи коліна (видихати повітря), поки вчитель не порахує до 7–8.

4. Робота в зошиті (С. 62)

1) № 1. Прочитайте прикметники до слова «життя». Під­кресліть, яке життя обрали би ви.

Щасливе, активне, нудне, легке, важке, цікаве, чесне, творче, бездіяльне, трудове, безрадісне, солодке.

2) № 2. Доповніть прислів’я, поясніть їх зміст.

• Мудрим ніхто не вродився, а...

• Що посієш, те й...

• Хто терпеливий, той...

• Добру людину бджола не...

Слова для довідок: навчився, пожнеш, щасливий, жалить.

5. Підсумок уроку

— Яку цінність для країни становить кожен із вас?

— У чому полягає неповторність людини?

— Як впливають на здоров’я неприємності?

— Що у світі неповторне й незамінне?

— Як треба жити?

— Як кожна людина повинна ставитися до свого життя?

Дата добавления: 2015-05-06