Учебной дисциплины. План реализации проекта этапы содержание деятельности сроки реализации ответственный

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ;

План реализации проекта

Этапы	Содержание деятельности	Сроки реализации	Ответственный

II. Этап реализации проекта.

Наиболее сложная часть процесса проектирования – практическая реализация замысла. Для достижения определенных результатов необходимо применение современных методов и техник управления. Процесс практической реализации проекта включает следующие фазы:

¨ организация выполнения работ и ввод в действие разработанной системы управления проектом;

¨ ввод в действие средств и способов коммуникации и связи участников проекта;

¨ оперативное планирование работ в процессе реализации проекта (планирование расходования ресурсов: материально-технических, финансовых, кадровых);

¨ установление системы мониторинга (методы мониторинга проекта: учет, контроль, анализ хода работ и динамики показателей);

¨ прогноз состояния и регулирование основных показателей проекта (используются методы контроля затрат, управления запасами, изменениями).

III. Рефлексивный этап.

Важной составляющей проектирования является рефлексивное оформление – мониторинг, соотнесение последствий реализации проекта с исходным замыслом и всеми промежуточными шагами его воплощения.

Мониторинг проекта предполагает определение способа отслеживания реализации проекта, оценку его результативности, анализ возможных последствий нововведений (как положительных, так и отрицательных). Подробная фиксация и описание неудач, просчетов, болевых точек, трудностей, с которыми пришлось столкнуться в процессе реализации проекта, незапланированных проблем, способствует определению точек роста в дальнейшей деятельности

Фаза завершения проектирования предполагает следующие этапы работы:

· Планирование процесса завершения проекта;

· Апробация или экспериментальная проверка окончательного продукта проекта;

· Оценка результатов проекта и подведение итогов;

· Сопоставление первоначальных целей и планируемых результатов с полученными результатами (в случае необходимости – осуществление корректировки).

При этом используются следующие методы: методы анализа эффективности проекта; разработки исполнительных графиков и анализа данных о запланированном и фактическом ходе выполнения проектов.

IV. Постпроектный этап: распространение опыта в рамках реализации проекта.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

Курс «Практическая педагогика» составляет часть деятельностного модуля в системе образовательно-профессиональной подготовки педагога в вузе. Это курс инструментального характера. Он выстраивается на базе усвоенных психолого-педагогических знаний и основ теории педагогики.

Цель курса: включение студентов в процесс приобретения личностно-значимого опыта по решению педагогических задач эффективного конструирования педагогического процесса, направленного на развитие личности.

Задачи курса:

· формирование системы действенных научных знаний о сущности и особенностях конструирования педагогического процесса;

· овладение умениями проектирования разнообразных педагогических ситуаций и в целом процесса собственной профессиональной деятельности;

· освоение опыта индивидуальной и совместной деятельности при решении педагогических задач;

· развитие способностей к диагностике и прогнозированию реального педагогического процесса.

Данный курс предполагает лекционные и семинарские занятия, выполнение заданий для самостоятельной работы, индивидуальное и групповое консультирование.

Дата добавления: 2015-03-29