Характеристика памяти

Память в целом и конкретного человека в частности, имеет свои особен­ности, свидетельствующие о ее продуктивности.

Объем — это важнейшая интегральная характеристика памяти в целом и ее отдельных процессов, отражающая количественные показатели и воз­можности запечатляемой, сохраняемой и воспроизводимой человеком инфор­мации.

Быстрота — способность человека в процессе запечатления, сохранения и воспроизведения информации достигать определенной скорости ее обра­ботки и использования.

Точность — характеристика памяти, которая показывает способность человека в процессе запечатления, сохранения и воспроизведения информа­ции качественно и продуктивно отражать ее основное содержание.

Длительность — важнейшая характеристика памяти человека в целом и ее процессов, свидетельствующая о его способности удерживать определен­ное время в своем сознании нужную информацию.

В связи с этим различают кратковременную, долговременную и опера­тивную память.

Кратковременная память — это запоминание и сохранение информа­ции на короткий срок после однократного и очень непродолжительного вос­приятия.

Долговременная — память в интересах длительного сохранения инфор­мации, которая часто запоминается после многократного повторения.

Оперативная память — это сохранение материала после его запечатле­ния на время, необходимое для выполнения задачи.

Готовность — одна из важнейших характеристик памяти, свидетельству­ющая о предрасположенности человека и его сознания всегда активно ис­пользовать всю запечатленную информацию.

Объем, быстрота, точность, длительность и готовность памяти в совокуп­ности проявления своих особенностей характеризуют эффективность памя­ти в целом и конкретного человека в частности.

4.6.4. Приёмы запоминания.

Запомнить и пересказать своими словами – смысловое запоминание.

Условия смыслового запоминания:

1. осознание,

2. понимание смысла того, что нужно запомнить.

Плюсы осмысленного запоминания:

- позволяет представить содержание книги, последовательность,

- позволяет сжать, уплотнить значительное количество информации.

Механистическое запоминание можно облегчить за счёт различных примеров мнемотехник.

Изобретение мнемотехники связывают с именем древнегреческого поэта Симонида.

Легенда гласит, что однажды он был приглашен на пир. В разгар пира Симонид, вызванный кем-то, ушел. В это время случилось несчастье. Дом обрушился, и все присутствующие на пиру были погребены под его развалинами. Тела были изуродованы так, что даже родственники не могли опознать погибших. Симонид вспомнил, кто, где сидел, и таким образом помог установить каждого из погибших.

Писатель В.В. Вересаев в своих воспоминаниях рассказывал, как он учил латынь. Он придумал игру – штурм крепости. Каждое слово означало воинов римского легиона. Слово одно за одним должно выходить на штурм. Если хоть одно слово «опаздывало», не вспоминалось, штурм считался отбитым, приходилось отступать и снова готовиться к атаке.

К мнемотехнике относятся известные школьные поговорки:

- «Биссектриса –крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам»,

- «пифагоровы штаны во все стороны равны»,

- «каждый охотник желает знать, где сидит фазан», и т.д.

Сохранение – детальное удержание в памяти сведений, полученных при запоминании. Сохранение имеет две стороны: собственно сохранение и забывание. Обе эти стороны важны для человека.

Забывание спасает нас и от неприятных воспоминаний, помогает отвлекаться от деталей, сохранить основные, обобщенные понятия и выводы.

Известный психолог П. Эббингаус в 1885 году на основе проведённых экспериментов вычертил кривую забывания. Так, объем усвоенной информации катастрофически уменьшается в течении первых 10 часов со 100% до 35%. Отсюда, повторять нужный материал наиболее полезно сразу же после его восприятия.

Сохранение представляет собой процесс наложения одной информации на другую.

Воспроизведение – воссоздание в деятельности сохранённого в памяти материала.

Уровни воспроизведение:

1. узнавание,

2. собственно воспроизведение,

3. припоминание.

Узнавание сопровождается определенными эмоциональными переживаниями.

Воспроизведение бывает: произвольным и непроизвольным.

Одним из приёмов припоминания является – ассоциация.

Существует 3-и вида ассоциаций: по смежности (когда один образ соединяется с другими благодаря близости по месту или по времени), по сходству (когда одно впечатление вызывает в сознании сходное с ним по какому-нибудь признаку), по контрасту (одно впечатление вызывает в памяти прямо ему противоположное).

Течение ассоциаций, возобновление в памяти образов прошлого зависит от тогог, что человека волнует, беспокоит и тревожит в настоящий момент.

Феноменальная память.

· История утверждает, что Юлий Цезарь и Александр Македонский знали в лицо и по имени всех своих солдат – до 30 000 человек. То же самое относится к персидскому царю Киру.

· По имени и в лицо знал каждого из 20 000 жителей греческой столицы знаменитый Фемистокл.

· Сенека мог повторить 2000 не связанных между собой отдельных слов, услышанных лишь раз.

· Академик А.Ф. Иоффе по памяти пользовался таблицей логарифмов.

· Великий русский шахматист Алёхин мог играть по памяти «вслепую» с 30 – 40 партнёрами.

· 14-ти летним мальчиком Моцарт попал в Рим и присутствовал на службе в соборе святого Петра, где исполнялось «Мизе ре» - большое произведение для двух хоров. Хранилось оно в величайшем секрете, исполняли его лишь два раза в год. Моцарт похитил секрет: возвращаясь домой, он записал по памяти эту музыку. Когда запись сличили с рассекреченным подлинником, в ней не оказалось ни одной ошибки. Подобная память была у Рахманинова и Глазунова.

· Французкому рисовальщику Гюстову Доре издатель однажды поручил сделать рисунок с фотографии какого-то альпийского вида. Доре ушел, забыв с собой фотографию. На следующий день он принёс совершенно точную копию.

· Известно, что оглохший Бетховин писал музыку, а русский актёр Остужев, потеряв слух, остался на сцене.

· Скульптор Лина По потеряла зрения на пике своей славы, но тем не мнение продолжала создавать свои скульптуры брав образы из памяти.

· Исследование известного психолога Лурия А.Р.. он исследовал в течении 30 лет С.В. Шеришевского, у которого отсутствовали границы памяти. Такая память получается в результате слияния нескольких ощущений в единое целое –синестезия. Каждый звук у такого человека рождает переживание света и цвета.

Например, Цецерон, каждый раздел своей речи он связывал с определенной ситуацией в комнате, приводил ассоциации с различными предметами, находящимися в ней. Выступая в сенате, он связывал разделы своей речи с соответствующими предметами и мог читать часами говорить без запинки.

Дата добавления: 2015-03-31