Конвенция ООН о правах ребенка

91 1

Принцип 10. Ребенок должен ограждаться от практики, которая может по­ощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации. Он должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства, а также в полном сознании, что его энер­гия и способности должны посвящаться служению на пользу других людей.

Организация Объединенных Наций. Генеральная Ассамблея. Официальные отчеты. Четырнадцатая сессия/ Дополнение № 16 (А/4354). — С. 21 — 22.

(аннотация)

Конвенция ООН о правах ребенка — международный закон, имеющий высо­кое социально-нравственное, правовое, педагогическое значение для развития человеческого сообщества.

В рамках Лиги Наций в 1924 году была принята Женевская декларация прав ребенка.

В 1945 году образован Детский фонд Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ) — главный механизм международной помощи детям.

В 1948 году Генеральная Ассамблея ООН принимает Всеобщую Декларацию прав человека, которая провозглашает: «Дети должны быть объектом особой заботы и помощи».

В 1959 году Генеральная Ассамблея принимает Декларацию прав ребенка.

20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея Объединенных Наций принима­ет Конвенцию о правах ребенка. Журналисты провозгласили ее «великой хар­тией вольности для детей, мировой конституцией прав ребенка».

Главная цель и назначение

Конвенция — документ высокого социально-нравственного звучания провоз­глашает новую этику, основанную на признании ребенка частью общества, име­ющего ^приоритет интересов над интересами общества. Объектом особого вни­мания, заботы общества называются проблемы социально депривилегирован-ных групп детей: сирот, беженцев, инвалидов, правонарушителей и т. п.

Этот правовой документ высокого международного стандарта провозглашает ребенка субъектом права, гражданином с момента его рождения; обязует каж­дое государство, ратифицирующие Конвенцию, привести национальную законо­дательную базу в соответствие с этим международным актом; определяет пра­вовые нормы ответственности государства за ее осуществление; вводит меха­низм контроля.

Это педагогический документ, осуждающий сущность авторитаризма как над­национального явления, недопустимость его существования в современном об­ществе как источника многих катастроф человечества.

Конвенция помогает утверждать в педагогике гуманно-демократические от­ношения, когда дети и взрослые — равные субъекты социальной жизни; отно­шения, которые строятся на основе уважения прав, ответственности каждого перед законом и правами других людей.

Цель и содержание

Главная цель Конвенции состоит в максимальной защите интересов ребенка. Ее положения можно свести к основным требованиям, которые должны обеспе­чивать права детей на выживание, развитие, защиту и активное участия в жиз­ни общества.

Примерный указатель содержания статей Часть I

Ст. 1-4— понятие «ребенок»;

ст. 5-11 — право на жизнь, имя, гражданство, сохранение индивидуальности, право на воспитание в семье;

ст. 12-17 — право на защиту личной жизни, выражение собственных взгля­дов, своего мнения, свободы совести, мысли, религии, на создание детских сооб­ществ, на доступ к информации;

ст. 18-19 — право на исполнение ответственности родителей за воспитание и развитие ребенка;

ст. 20-26 — права депривилегированных детей;

ст. 27 — право на уровень жизни, необходимый для развития;.

ст. 28-31 — право на образование, на отдых и досуг;

ст. 32-36 — право на защиту от эксплуатации, наркомании, сексуального со­вращения, похищений;

ст. 37-40 — права тех, кто нарушил закон; права во время вооруженных
конфликтов, войн. '

Часть II

Ст. 41-45 — механизм контроля за выполнением обязательств государствами.

Дата добавления: 2015-03-31