Закономерности и принципы обучения. Закономерности в учебном процессе, подразделяются на общие и частные (конкретные)

Закономерности в учебном процессе, подразделяются на общие и частные (конкретные). Закономерности, охватывающие своим действием всю систему, называются общими. Закономерности, охватываюIt1.ие своим действием отдельный компонент называются частными.

Общие закономерности процесса обучения это:

1) Закономерность цели обучения

2) Закономерность содержания обучения

3) Закономерность качества обучения

4) Закономерность методов обучения

5) Закономерность управления обучением

6) Закономерность стимулирования обучения

Частные закономерности процесса обучения - распространяются на отдельные компоненты учебного процесса. Частные закономерности процесса обучения - это: Современные принципы обучения обуславливают требования ко всем компонентам учебного процесса - логике, целям и задачам, формы содержания, планированию и анализу достигнутых результатов.

Принципы обучения выступают в органическом единстве, образуя некоторую концепцию дидактического процесса, которую можно представить как систему, компонентами которой они являются. В настоящее время в учебно-воспитательном процессе применяют следующие основные дидактические принципы:

1) принцип сознательности - активности

2) принцип наглядности..

3) принцип систематичности и последовательности

4) принцип прочности

5) принцип научности

6) принцип доступности

7) принцип связи с теорий с практикой

Эти принципы составляют систему дидактических принципов.

Дата добавления: 2015-03-31