Калининград. Экономическая информатика

Курс лекций

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА

О.С. Гребенюк

ПО ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ

Экономическая информатика

Методические указания по выполнению домашнего творческого задания

Компьютерный набор, верстка: В.А. Дадон

Формат 60x90/16. Гарнитура Times New Roman

Усл.п.л.___Изд. № -2013. Тираж - 300 экз.

Заказ №_______

Отпечатано в Санкт-Петербургском филиале Финуниверситета

[1] Скриншот (screenshot – снимок экрана) – цифровое изображение, полученное компьютером по команде пользователя и в точности показывающее то, что видит пользователь на экране монитора. Простейший способ получения сним­ка экрана для операционных систем семейства Windows – использование кла­виши Printscreen или сочетания клавиш Alt + Printscreen на клавиатуре.

КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА: Курс лекций/ Калинингр. ун-т.

Калининград, 1996. — с. — ISBN

В пособии три части: в первой рассматриваются вопросы педагогических систем и технологий, во второй представлены сущностные характеристики современной ди­дактической системы проблемно-развивающего обучения и в третьей — раскрыты актуальные вопросы педагогической конфликтологии и технология управления конфликтными ситуациями.

Для студентов университетов и педагогических институтов; аспирантов, учителей и руководителей школ и профтехучилищ.

Табл. 4. Библиогр.: 39 назв.

Печатается по решению редакционно-издательского Совета Калининградского государственного университета.

Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор Г.А. Бокарева,

доктор педагогических наук, профессор М.И.Рожков.

ISBN © Калининградский

государственный

университет, 1996 г.

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Предисловие..............................................................................................

Часть первая. Дидактические системы и технологии

Лекция 1. Дидактические системы...................................................

Лекция 2. Педагогические технологии и инновации........................

Лекция 3. Концепции и технологии обучения..................................

Часть вторая. Дидактическая система проблемно — развивающего

обучения

Лекция 4. Сущность проблемно-развивающего обучения............

Лекция 5. Цели процесса проблемно-развивающего обучения.......

Лекция 6. Содержание образования..................................................

Лекция 7. Формы проблемно — развивающего обучения..................

Лекция 8. Методы обучения..............................................................

Лекция 9. Компьютерные средства обучения...................................

Лекция 10. Принципы проблемно — развивающего обучения..........

Часть третья. Педагогическая конфликтология

Лекция 11. Основные категории педагогической конфликтологии..

Лекция 12. Стили поведения в ситуациях разногласия......................

Лекция 13. Технология управления конфликтными ситуациями......

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данный курс лекций посвящен рассмотрению педагогических си­стем, технологий, проблемам развития индивидуальности человека в процессе обучения и общения. Какова основная идея пособия?

В существующих пособиях по педагогике многие вопросы совре­менной теории и практики образования не получили достаточного ос­вещения или рассматриваются с традиционных, в чем-то устаревших позиций. В то же время в педагогике интенсивно нарабатывается новое научное знание, а в практике особенно активно развивается творчество учителей, реализуются интересные подходы к организации педагоги­ческого процесса, затрагиваются новые психологические аспекты об­щения учителя и учащихся.

Будущий учитель должен ориентироваться не только в академиче­ских знаниях педагогики и психологии, но и в новейших педагогиче­ских технологиях, инновационных процессах.

В связи с этим автор поставил своей задачей, не повторяя известные ведущие учебные пособия по педагогике, дать представление о науч­ных идеях и результатах, полученных за последнее время и не получив­ших должного отражения в учебной литературе.

Данное пособие является второй частью курса лекций, читаемых автором в Калининградском университете (первая часть “Педагогика индивидуальности” вышла в 1995 году).

При подготовке пособия автор использовал как свои, так и многочисленные исследования зарубежных и отечественных ученых. Форма пособия не требует строгого цитирования, но тем не менее все труды, на которые мы опирались, указаны в списках использованной литературы в приложении к каждому разделу.

Лекция 13 написана Н.В.Самсоновой под редакцией автора.

Дата добавления: 2015-03-31