Тема № 1. Цели современного образования. Современные образовательные парадигмы

ВВЕДЕНИЕ

Казань 2009

К практическим занятиям

Методические указания

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Методические указания к практическим занятиям

Казань 2009

УДК

ББК

Педагогика высшей школы: методические указания к практическим занятиям / Сост. Г.В. Завада, О.В. Бушмина - Казань: Казан. гос. энерг. ун-т, 2009. – 66 с.

Методические указания представляют собой содержательные и структурные требования к организации, проведению и подготовке практических занятий по дисциплине «Педагогика высшей школы».

Предназначены для магистрантов I года обучения, изучающих дисциплину «Педагогика высшей школы», а так же может быть полезна специалистам и преподавателям, ведущих работу в этой области.

УДК 159.9

ББК88.4

© Казанский государственный энергетический университет, 2009

В подготовке магистров в системе современного российского образования отмечаются две основные тенденции. Первая связана с глубокой научной подготовкой, формированием научного творческого начала. Вторая представляет собой развитее компетенций педагогической направленности. Одной из направлений деятельности будущего магистра является деятельность преподавателя высшей школы. Изучение основных компонентов педагогического процесса в вузе, их сущностных характеристик становится в этой ситуацией важнейшей задачей магистерской подготовки.

Изучение дисциплины «Педагогика высшей школы» позволяет обрести базовую грамотность в преподавательской деятельности, на основе которой возможно постоянное его пополнение, что позволит приходить в своей будущих действиях к положительным результатам.

Представленные методические рекомендации имеют общую структуру для каждого занятия. В нее включены следующие разделы (этапы занятия и дополнительная информация):

1. Тема занятия.

2. Учебные цели занятия.

3. Отводимое время занятия.

4. Структура занятия.

5. Методические рекомендации по изучению материала.

6. Дидактический материал.

7. Литература.

Учебные цели:

1. Выявление мнений различных социальных групп применительно к целям высшего образования.

2. Изучение сущности традиционной и гуманистической образовательными парадигмами.

3. Определение своего места в парадигмальном пространстве.

Отводимое время – 2 часа

Дата добавления: 2015-03-31