История педагогики

Представителем концепции воспитывающего обучения является	Я.А. Коменский М. Монтессори Л.Н. Толстой И.Ф. Песталоцци
Школы грамоты были распространены в	Киевской Руси Древней Греции Древнем Египте Месопотамии
Основные даты реформ школьного образования в России	1940 г. 1958 г. 1980 г. 1984 г.
Автором модели школы диалога культур является	В.А. Сухомлинский В.С. Библер В.В. Краевский П.П. Пидкасистый
Основным понятием, отражающим сущность предмета истории педагогики и образования как науки, является понятие	«историко-педагогический процесс» «историко-педагогический факт» «историко-педагогическая закономерность» «историко-педагогическое явление»
причинами становления и развития управления как научное направление нарубеже XIX и XX вв. является	- социальная нестабильность * развитие технического прогресса * культурная революция - обострение конкурентной борьбы
основными работами В.А.Сухомлинского является	* «Сердце отдаю детям» - «Педагогическая поэма» * «Рождение гражданина» - «Великая дидактика»
автором пед. Трактата «О воспитании знатных детей» является	- Томмазо Кампанелла - Винсент из Бове * Дж. Локк - Томас Мор
характерными чертами афинской системы образования являлись	* домашнее воспитание девочек - трудовое обучение - равные права мужчин и женщин на образование * направленность на всестороннее развитие личности
идея сочетаний обучения с производительным трудом принадлежит	- Я.А.Коменскому - И.Ф.Гербарту - Ф.А.Дистервегу * Р.Оуэну.
теорию воспитания в коллективе разработал	- В.А.Сухомлинский - К.Д.Ушинский - Ю.К.Бабанский * А.С. Макаренко.
первые работы историко-педагогического характера появились в конце XVII века в ___________	- России * Франции - США - Дании
Педагогические труды А.С. Макаренко- …	o «Сердце отдаю детям» o «Флаги на башнях» o «Педагогическая поэма» o «Республика ШКИД»
Представителем концепции воспитывающего обучения является…	mЯ.А. Коменский mИ.Г. Песталоцции mМ. Монтессори mЛ.Н. Толстой
Основными типами школ в Древней Греции являлись…	oпалестры oмуниципальные oмонастырские oмусические
Функция истории педагогики, позволяющая интерпретировать значимость историко –педагогических фактов, событий, явлений, является _______ функцией.	mкоммуникативной mоценочной mпрогностической mорганизаторской
В Исламском Востоке средневекового периода были распространены школы такого типа, как….	mликей mкиносарг mэддуба mмактаб
Теорию воспитания в коллективе разработал…	m Ю.К. Бабанский mВ.А. Сухомлинский m К.Д. Ушинский m А.С. Макаренко
Идея авторитарного управления воспитанием принадлежит… ○	И.Ф. Гербарту Р. Оуэну Ф.А.В. Дистервега Я. А. Коменскому
Методологический подход, не характерный для современной историко-педагогической науки, - это ______ подход.	Парадигмальный Эволюционно-биологический Цивилизационный Культурологический
Автором модели школы диалога культур является...	o П.П. Пидкасистый o В.С. Библер o В.А. Сухомлинский В.В. Краевский