Тема 1. Предмет психологической науки

II. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.

СЕМИНАРЫ И МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

(РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ)

На практических (семинарских) занятиях контролируется уровень восприятия, знаний и качество работы студентов с лекционным материалом и учебными пособиями. Одновременно по всем вопросам каждой темы анализируется дополнительная литература, предусмотренная планами практических занятий и самостоятельно подобранные студентами работы. Содержание изучаемого на практических занятиях материала позволяет создавать на занятиях проблемные ситуации и организовывать дискуссии по самым различным вопросам.

Организация семинарских занятий предполагает проведение психологического практикума в форме выполнения психологических и педагогических заданий и упражнений, проведения деловых игр, психологических тестов. Они позволяют не только глубже осмыслить теоретическую базу и познакомиться с практическими методиками, но и приобрести навыки исследования психолого-педагогических проблем, использования их результатов для интерпретации, регуляции и коррекции поведения конкретного человека и собственной психической деятельности.

Освоение данной дисциплины «Психология и педагогика» предполагает планирование и организацию разнообразной и систематической самостоятельной работы студентов. Основными задачами самостоятельной работы являются:

- углубление, расширение и закрепление полученных в рамках данной дисциплины теоретических знаний;

- формирование навыков самостоятельного изучения научной литературы по теории, методологии и методике психологии и педагогики;

- овладение навыками самостоятельного использования методов психолого-педагогических исследований в реальных ситуациях и анализа их результатов.

Исходя из специфики и содержания дисциплины, задач, решаемых в ходе ее изучения, можно выделить следующие формы самостоятельной работы студентов:

- изучение основной и дополнительной психологической и педагогической литературы;

- выполнение домашних работ (рефератов);

- подготовка к выступлениям с сообщениями;

- проведение исследований по изучаемым проблемам;

- выполнение контрольных и самостоятельных работ

Основными видами текущего и промежуточного контроля знаний являются контрольные работы, выполнение тестовых заданий, анализ домашних работ и обсуждение докладов.

I.1. Объект и предмет психологии.

I.2. Методологическая основа психологии.

I.3. Основные принципы психологии.

I.4. Категориальный аппарат психологии.

I.5. Этапы развития науки.

.

ЛИТЕРАТУРА:

Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.1.Общие основы психологии.– М.: ВЛАДОС, 2000.- С.5-28.

Психологический словарь. /Под редакцией В.В. Давыдова и др.- М.: Педагогика, 1983.

Психология. /Под редакцией А.А. Крылова. – М.: Проспект, 1998.

Психология и педагогика. /Под редакцией Радугина А.А. – М.: Центр, 1999.

Психология и педагогика /Под редакцией К.А. Абульхановой. – М.: "Совершенство", 1998.- С.6-42.

Общая психология. /Под редакцией А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1991

Психология. Словарь. /Под редакцией А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского- 2-е изд., исп. и доп.-М.: Политиздат, 1990.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – в 2 т. – М., 1984.

Столяренко А.М. Психология и педагогика.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. –С.7-114.

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. –С. 6-24.

Дата добавления: 2015-03-31