О. В. Правдина

Произношение свистящих и шипящих звуков имеет много об­щего, и поэтому большинство ва­риантов сигматизма охватывает одновременно обе группы звуков. Все же нарушения произноше­ния шипящих звуков наблюда­ются чаще, чем свистящих, что соответствует и более позднему формированию шипящих в речи ребенка.

Профиль артикуляции звука ф

Оба указанных факта говорят о большей сложности произноше­ния шипящих.

Отражения неправильного зву-копроизношения в письме воз­можны при парасигматизмах и в тех случаях, когда свистя­щие и шипящие звуки произносятся одинаково дефектно, например при призубном сигматизме.

Способы постановки. Основным приемом постановки пра­вильного звучания является межзубное произношение с, а затем и з, что дает возможность зрительно контролировать правильное положение языка и правильное смыкание челю­стей (линия желобка языка и средняя линия между верхни­ми и между нижними резцами должны совпадать, а весь язык должен быть распластанным). В тех случаях, когда не образуется желобок, его нужно выработать. Подготовитель­ные артикуляционные упражнения следующие: распласты­вание языка, свертывание его трубочкой, а затем задувание на кончик языка (задувание горящей спички при высуну­том языке, сдувание с кончика языка кусочка ваты, узкой бумажной полоски и т. п.).

В качестве использования артикуляции близких по про­изношению звуков можно указать следующие приемы:

1. Постановка свистящих звуков от звука ф, который подготавливает направленную и достаточно длительную плавную воздушную струю, проходящую по средней линия языка. Выдвигание языка между зубами и отодвигание губ с механической помощью, а затем самостоятельно с зер-

Дата добавления: 2015-03-31