Субтест 7. Двухмерное пространственное мышление

Субтест 6. Теоретическое математическое мышление

Субтест 5. Практическое математическое мышление

Субтест 3. Способность к аналогии

Субтест 2. Способность к обобщению

Субтест 1. Языковое чутье

На успешность работы испытуемого по данному субтесту влияет знание тонкостей родного языка (в силу этой особенности тест Амтхауэра строго рекомендуется проводить на родном языке испытуемого).
Задача испытуемого заключается в том, чтобы закончить предложение одним из приведенных слов. Пример задания: Противоположностью понятия "верность" является а) любовь; б) ненависть; в) дружба; г) предательство; д) вражда.

Определение общих черт: исследование способности к абстрагированию, обобщению, оперированию вербальными понятиями.
В задачах испытуемому предлагается пять слов, из которых четыре объединены определенной смысловой связью, а одно лишнее. Это слово и следует выделить в ответе. Пример: а) рисунок, б) картина, в) графика, г) скульптура, д) живопись.

На успешность влияют комбинаторные способности, беглость мышления. Также некоторое влияние оказывает жизненный опыт, воображение.
В заданиях этого субтеста предлагаются по три слова. Между первым и вторым существует определенная связь. После третьего слова - прочерк. Из пяти прилагаемых к заданию вариантов необходимо выбрать такое слово, которое было бы связано с третьим таким же образом, как и первые два.
Пример: дерево - строгать, железо -? а) чеканить, б) сгибать, в) лить, г) шлифовать, д) ковать.

Субтест 4. Способность к классификации

Наиболее релевантное для вербального интеллекта задание. Показывает развитость понятийного мышления, абстрактно-логических способностей.
Испытуемый должен обозначить два слова общим понятием. Пример: Дождь - Снег. Правильным ответом будет общее понятие "осадки"

Задания на счет - арифметические задачи. Отражает сформированность математических навыков, умение считать в уме.
Пример: Сколько километров пройдет товарный поезд за 7 часов, если его скорость 40 км/ч?

Отражает способность к абстрактным математическим размышлениям. В заданиях даются ряды чисел. Требуется установить закономерность в этом ряду и продолжить его.
Пример: 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24,? В этом ряду каждое следующее число больше предыдущего на 3. Поэтому правильным ответом будет 27.

Испытуемому даются в качестве образца пять простых геометрических фигур (например круг или треугольник). Каждое задание включает в себя изображение маленьких кусочков, собрав которые в уме можно понять какая фигура была разрезана.

Дата добавления: 2015-03-31