Понятие деятельности. Структура деятельности. Психологическая теория деятельности А. Н. Леонтьева

Научная и ненаучная формы психологического знания.

Житейская (обыденная) психология. Все мы с раннего детства знакомимся с разными нашими чувствами и переживаниями. Житейская психология представлена в произведениях искусства. Различия между житейской и научной психологией:

1) В житейской психологии знания конкретны: привязаны к конкретным ситуациям, людям.

В научной психологии знания обобщены, используются соответствующие понятия;

2) В житейской психологии интуитивный характер знаний: случайный опыт, субъективный анализ.

В научной психологии – познание на эксперименте: знания рациональны и вполне осознаваемы;

3) В житейской психологии знания трудно передаются. Вечная проблема “отцов и детей”.

В научной психологии знания аккумулируются и легче передаются.

4) В житейской психологии источник знаний – наблюдение.

В научной психологии источник знаний – эксперимент.

5) В житейской психологии знания ограничены.

В научной психологии знания постоянно расширяются.

Психологическое знание – систематизировано, систематично, является верифицированным (эмпирически проверенным), теоретически обоснованным.

Для научного знания существует специальный социальный институт – наука, т.е. совокупность научно-исследовательских лабораторий, институтов, журналов, научных книг, конференций и т.д. Носителями научного знания является всё сообщество в целом.

В житейском знании нет социального института.

Деятельность – динамическая система взаимодействия субъекта с миром.

Мотивы – совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности.

Цель – осознанный образ предвосхищённого результата, на достижение которого направлено действие человека.

Задача – заданная в определённых условиях цель деятельности, которая должна быть достигнута путём преобразования этих условий согласно определённой процедуре.

Действие – процесс, направленный на реализацию цели, сознательное проявление активности человека. Оно включает в себя акт сознания в виде постановки и удержания цели.

Принцип активности (противопоставление принципу реактивности): «реактивность» - ответное действие или реакция на воздействие стимула. С позиции бихевиоризма S=>R активен стимул. С точки зрения теории деятельности активность – свойство самого субъекта.

Операция – способ выполнения действия. Более крупная единица деятельности, чем действие.

Потребность – состояние объективной нужды организма в чём-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования.

Деятельность – совокупность действий, вызванных одним мотивом.

Полимотивированность – несколько мотивов в одной деятельности.

Осознаваемые мотивы – мотивы-цели.

Неосознаваемые мотивы – эмоции и личностные смыслы.

Личностный смысл – переживание повышенной субъективной значимости предмета, действия или события.

Мотивы, как источник деятельности, характеризуют личность человека. Цель сама со временем становится мотивом.

Мотив является побуждением к деятельности. Деятельность влияет на развитие личности, таким образом деятельность (бытие) определяет сознание.

Дата добавления: 2015-03-29