Основные принципы управления образовательными системами

Установите соответствие между принципом управления и характеристикой принципа управления.

1. Рациональное сочетание прав, обязанностей и ответственности в управлении-1

2. Демократизация и гуманизация управления-3

3. Оптимальное сочетание централизации и децентрализации в управлении-4

4. Единство единоначалия и коллегиальности в управлении-2

1. утверждение субъект-субъектных отношений, делегирование ряда полномочий и ответственности исполнителям, уважение достоинства человека
2. опора на опыт и знания членов коллектива, преодоление субъективности, авторитаризма в управлении
3. обеспечение в равной степени деятельности административных и общественных органов управления в интересах всего коллектива
4. эффективное соотношение предоставленных руководителю свобод и возможностей действовать с кругом обязательств и ответственности за результат работы

Установите соответствие между объектом и субъектом управления образовательным процессом.

1. Функционирование и развитие образовательного учреждения-4

2. Отдельные направления в деятельности учреждения-1

3. Учебно-познавательная деятельность учащихся-3

4. Собственная учебно-познавательная деятельность-2

заместители директора школы

ученик

учитель

директор школы

Установите соответствие между требованием к внутришкольному контролю и содержанием требования.

1. Объективность контроля-4

2. Систематичность контроля-2

3. Действенность контроля-3

4. Компетентность контроля-1

1. знание предмета контроля, владение его методикой
2. осуществление регулярного контроля, создание в школе системы контроля
3. результаты контроля должны приводить к позитивным изменениям, к устранению выявленных недостатков
4. проверка деятельности учителя или коллектива в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта на основе выработанных и согласованных критериев

Установите соответствие между характеристикой педагогического коллектива и стилем управления.

1. Ценностно-ориентационное единство педагогического коллектива (сближение оценок в нравственной и деловой сфере, в подходе к целям и задачам совместной деятельности)-1

2. Единство коллектива происходит в том случае, когда та или иная группировка имеет возможность сплотить вокруг себя всех остальных членов коллектива-3

3. Коллектив представляет собой отдельные группировки, существующие сами по себе. Члены коллектива предпочитают не интересоваться жизнью других-4

4. Педагогический коллектив разобщен, между его членами происходят частые конфликты-2

демократический

конфликтный

противоречивый

попустительский

Установите соответствие между характеристикой типа стратегии поведения сотрудников и типом стратегии поведения сотрудников коллектива.

1. Активная творческая позиция, стремление к достижению максимальных результатов коллективной деятельности, ответственность-2

2. Аккуратное, в соответствии с требованиями выполнение поручений, стремление приспособиться к условиям работы, не обострять отношения-3

3. Ориентация исключительно на себя и свои интересы, организация воспринимается лишь как средство удовлетворения своих потребностей-4

4. Позиция «вне коллектива», отсутствие внутренних связей с коллективом, не прикладываются необходимые усилия к работе-1

отсутствующий

инициативный

исполнительский

потребительский

Установите соответствие между типами принципов и их содержанием.

1. Управленческие принципы-3

2. принципы Педагогического управлении-1

3. Воспитательные принципы-2

4. Дидактические принципы-4

сотворчество

комплексность

демократичность

наглядность

Установите соотношение между принципами управления образования и содержанием.

1. Выборность органов школьного самоуправления-1

2. Понимание школы как педагогической системы и объекта научного управления-2

3. Регулярная отчетность всех структур педагогического управления-4

4. Делегирование полномочий-3

демократизация и гуманизация управления

системность и целостность в управлении

сочетание централизации и децентрализации

объективность и полнота информации

Установите соответствие между формулировкой принципа педагогического управления и видом типологии принципов.

1. Принципы научного педагогического анализа-2

2. Принципы моделирования воспитательных систем-1

3. Принципы контроля-3

4. Принципы планирования педагогической деятельности-4

главного звена

объективности

сохранения позитивных традиций

реалистичности

Установите соответствие между содержанием гуманизации образовательного процесса и системой отношений.

1. Администрация – учитель-1

2. Педагог – родители учащихся-3

3. Учитель – ученик-2

создание условий для педагогического творчества

снижение учебных нагрузок

переход к неформальной доверительной системе взаимоотношений

Установите соответствие между названием принципа управления воспитательными системами и их содержанием.

1. Демократизация-3

2. Законность-2

3. Транспонирование-1

1. обеспечение принятия и понимания нормативно-правовых документов субъектами образовательного пространства
2. регуляция отношений нормативно-правовыми актами, законами
3. делегирование прав, полномочий и соответствующей им ответственности на нижележащий уровень управления

Дата добавления: 2015-04-24