Лабораторна работа №9

ТЕМА: Характер

Мета: сформувати у студентів уявлення про характер як стійку індивідуально-психологічну характеристику особистості, вплив характеру на вчинки людини, на успішність виконання діяльності. Виховувати інтерес до вивчення даної дисципліни, обраної спеціальності.

Студенти повинні знати: структуру характеру, основні положення теорій характеру (конституційна, функціональна, акцентуальна), акцентуації характеру та їх прояви.

Студенти повинні вміти: визначати типи акцентуацій характеру згідно поведінкових реакцій людини, використовувати знання про характер в організації міжособистісних відносин, прогнозувати поведінку людини у стандартних ситуаціях згідно його рис характеру. Використовувати психодіагностичні методики для визначення типів акцентуації характеру.

Завдання 1. Дайте письмові відповіді на запитання.

1. Розкрийте фізіологічну природу характеру.

2. Яке співвідношення понять «особистість» та «характер»?

3. Згадайте характерологічні риси найбільш яскравих літературних або художніх героїв та спробуйте дати їм типологічну оцінку.

Завдання2. Рішення психологічних задач.

1. Поясніть вислів С. Михалкова: «Людина починається з дитинства. Саме в дитинстві відбувається посів добра. Але лише через роки стане ясно, чи виявиться насіння добра схожим чи бур’ян зла знищить його. Буде видно, як людина увійшла в життя і стала членом нашого суспільства».

2. Поясніть таку заяву батька дитини: «Моя Маруся – нечепура, як і її мати. Неохайність дочка дістала від матері. Доброту – успадкувала від мене».

3. За даними характеристиками визначити тип акцентуації характеру.

А) Активний, енергійний, оптимістичний, з високим життєвим тонусом. Добрий, чуйний, безтурботний. Інтереси поверхові. Погано переносить критику на свою адресу. Вміє пристосовуватися до труднощів, бурхливо переживає невдачі, але вони не вибивають його з колії. До правил і законів відноситься легковажно. Тяготиться самотністю, в групі прагне бути лідером. Легко заводить нові знайомства. Піднесений, радісний настрій лише зрідка порушується спалахами дратівливості, пов'язаними з протидією оточуючих.

Б) Відрізняється мінливістю настрою без явної причини. Відповідно з цим навколишній світ постає то радісним, то сірим, тужливим. Потяги і інтереси нестійкі. Не претендує на роль лідера. Шукає емоційних контактів, прагнучи зайняти положення улюбленця. Розвинена інтуїція дозволяє майже безпомилково визначати ставлення до себе оточуючих. Слабо виражене відчуття обов'язку.

В) Відрізняється перебільшеною прихильністю до певного порядку. Противиться змінам, тому що погано переключається на що-небудь нове. Неухильно слідує заведеним порядкам, сформованим звичкам. Надає великого значення зовнішній стороні справи і дрібницям. Схильний вимагати того ж від інших.

Г) Постійно відчуває внутрішню напруженість, відчуття неблагополуччя. Схильний до очікування неприємностей. Виявляє підвищену увагу до негативних сигналів. Стурбований можливими наслідками своїх дій, тому коливається при прийнятті рішень. Незадоволений своїми можливостями вирішувати життєві проблеми.

Д) Жадає визнання, підтримки, співчуття, прагне бути постійно в центрі уваги. Характерні позерство, вчинки, розраховані на зовнішній ефект. Емоції яскраві, але неглибокі і нестійкі. З метою залучення до себе уваги, може фантазувати, приписувати собі неіснуючі якості й незвичайні дії. Претендує на роль лідера чи виняткове становище. Захоплення екстравагантні і не потребують особливих зусиль.

Е) Агресивний, упертий, самолюбний і уразливий. Постійно внутрішньо напружений, дратівливий, причому інтенсивність реакції не відповідає силі подразника. Виявляє владність, підвищену вимогливість до оточуючих, часто не хоче рахуватися з їх думкою. Схильний до конфліктів. Характерна надмірна сила потягу, нестримність у їх задоволенні.

Дата добавления: 2015-05-22