Психологічні ознаки праці як діяльності. Мотиви трудової діяльності

Навчання по-різному впливає на розумлвий розвиток залежно від того, на скільки успішно воно виховує у дітей повноціння мотиви учіння. Дослідні дані свідчать, що структура навчальної діяльності, адекватна цілям навчання, є фактором формування в учнів не лише системи операцій і знань, а й навчальних, пізнавальних інтересів, бажання вчитися, допитливості, любові до книги, прагнення до самоосвіти.

Мотиви учіння у кожної дитини – глибоко особистісні, індивідуальні.

Внутрішня мотивація учіння нестійка, інтерес виявляється переважно до результату. Вольові зусилля до подолання інтелектуальних труднощів, наполегливість у досягнені навчальної мети молодші школярі виявляють залежно від ситуації: цікаві завдання, змагальність, підтримка дорослих, товариша.

Аналіз результатів навчальної діяльності (під керівництвом вчителя).

Виділяють два основних варіанти навчальної діяльності учнів: перший протікає під час уроку чи в інших формах (спрямовує вчитель), другий – під час самостійної роботи на уроці чи в домашніх умовах.

Наявність належного рівня розвитку.

Зосередження уваги на навчальній діяльності.

Наявність бажання вчитися.

Наявність фізіологічної і психологічної готовності до навчання.

Наявність мети.

Мотиви самоосвіти, що полягають у спрямованості школярів на самостійне вдосконалювання способів одержання знань

Види мотивів

Пізнавальні мотиви, пов'язані зі змістом навчальної діяльності та процесом ЇЇ виконання Включають підгрупи:

1) широкі пізнавальні мотиви, що полягають в орієнтуванні школярів на оволодіння новими знаннями;

2) навчальнопізнавальні мотиви, що полягають в орієнтуванні школярів на засвоєння способів одержання знань;

Соціальні мотиви, пов'язані з різними соціальними взаємодіями школяра з іншими людьми Поділяються на підгрупи:

1) широкі соціальні мотиви, що полягають у прагненні одержувати знання, у розумінні необхідності навчатися;

2) вузькі соціальні мотиви, що полягають у прагненні зайняти певну позицію, місце у взаєминах з оточуючими, одержати їх схвалення,

заслужити в них авторитет

Педагогічна психологія вважає, що кожний віковий період має свій, найбільш характерний вид діяльності: в дошкільному – гра, в молодшому шкільному віці – учіння, в середньому – розгорнута суспільно корисна діяльність у всіх її варіантах (навчальна, трудова, художня, спортивна). В старшому шкільному віці провідною є особлива форма навчальної діяльності, яка має більш профорієнтаційний характер на ґрунті самостійності.

Передумови навчальної діяльності учня:

ід керівництвом вчителя мають місце такі дії:

прийняття навчальних завдань і плану дій, запропонованих вчителем;

здійснення навчальних дій і операцій по вирішенню завдання;

регулювання навчальної діяльності (під впливом вчителя і самоконтролю);

Основні психологічні ознаки праці
Виділимо основні психологічні ознаки праці:● свідоме передбачення результату праці у вигляді образів, моделей, знань;● усвідомлення працівником обов’язковості досягнення соціально значущої мети внаслідок реалізації засвоєної програми дій та відповідальності за досягнення соціального результату;● свідомий вибір, застосування, вдосконалення знарядь і методів праці, що вимагає від працівника активізації пізнавальних процесів, професійного зростання, зацікавленості в інноваціях;● усвідомлення працівником міжособистісних виробничих відносин, які виявляються в організації виробництва, управління та праці, формальних і неформальних комунікаціях, почуттях причетності до організації, розумінні свого місця в реалізації її стратегічних цілей та залежності доходів від вкладеної праці або підприємницьких здібностей.

Мотив - то що спонукає людину виконувати певну діяльність - це рушійні функції, які визначають поведінку людини. Н. М. Воловський зазначає, що трудове поведінка працівника характеризується мотиваційним ядром, що включає в себе три основні групи мотивів: мотиви забезпечення, мотиви визнання і мотиви престижу. Мотиви забезпечення пов'язані з оцінкою сукупності матеріальних засобів, необхідних для забезпечення благополуччя працівника і членів його сім'ї (орієнтація на заробіток). Мотиви визнання полягають у прагненні реалізувати в праці свої можливості. Мотиви престижу виражаються в прагненні реалізувати свою соціальну роль, взяти участь у суспільно значимої діяльності

Дата добавления: 2015-05-22