Види та особливості комплексних судово-психологічних експертиз

Для дослідження індивідуально-психологічних особливостей осіб, які перенесли або в яких очевидне психічне захворювання чи тимчасовий розлад психічної діяльності, або для яких характерна погранична нервово-психічна патологія (олігофренія, інфантилізм, психопатія, акцентуації характеру, суїцидальна поведінка) призначається психолого-психіатрична експертиза.

Для дослідження специфічних ознак протікання психічних процесів чи змін у психіці осіб, які хворіли або хворіють важким, хронічним чи невиліковним соматичним захворюванням (туберкульоз, онкологічні захворювання, дефекти кістково-м´язевого апарату і т. п.) призначається медико-психологічна експертиза. Вказані та інші захворювання можуть викликати постійні (безповоротні) або тимчасові зміни у психіці особи: зміни її мотиваційної сфери, ціннісних орієнтацій, світогляду, сприйняття, запам´ятовування та відтворення інформації, неадекватність реакцій на подразники тощо.

Для встановлення характеру зображень, відеозаписів у справах про розповсюдження предметів, що пропагандують культ насильства, агресії або носять порнографічний характер, призначається психолого-мистецтвознавча експертиза.

Психолого-сексологічна експертиза проводиться з метою встановлення наявності або відсутності психологічних критеріїв безпорадного стану потерпілих у ситуаціях посягання на їх статеву недоторканність, а також, у ряді випадків, з метою з´ясування питання про наявність у них схильності до фантазування, підвищеної навіюваності.

Важко переоцінити значення встановлення авторства документів, що відіграють роль доказів у справі. Почеркознавча експертиза на основі вивчення графіки письмової мови з успіхом дає відповідь на питання про те, чи дана особа є виконавцем тексту. Трапляється, однак, що людина, не заперечуючи власного виконання рукопису, стверджує, що автором змісту тексту вона не є і текст написаний нею за допомогою іншої людини. У подібних випадках почеркознавча експертиза практично безсила. Усе, що написано, є продуктом мовної діяльності людей та відображає загальні та індивідуальні особливості цієї психічної діяльності, що належить до числа вищих психічних функції. Вказаними аспектами мови займається міждисциплінарна наука — психолінгвістика.

Водночас, за такого підходу, необхідно вирішити питання розмежування авторознавчої та психолого-лінгівістичної експертизи. Видається, що у психолого-лінгвістичної експертизи предмет дослідження є ширшим, ніж предмет дослідження авторознавчої експертизи, оскільки психолого-лінгвістичне дослідження так чи інакше включає в себе завдання ідентифікаційного, класифікаційного та діагностичного характеру, які вирішує авторознавча експертиза. Однак у мові (усній та письмовій), як прояві психічної діяльності людини, можуть проявлятися і психічні захворювання та хворобливі стани психіки. Для прикладу, мовне збудження, багатослів´я, пришвидшення темпу, нестриманість та безперервність мовної продукції свідчить про логорею, яка спостерігається при сенсорній афазії, маніакальних станах, шизофренії; циклічне повторення або наполегливе відтворення, часто всупереч свідомому наміру, певної дії, думки або переживання — про персеверацію, що характерна у випадках локальних уражень головного мозку, рухових, мовних та емоційних розладах; розірваність, незв´язаність мови або ґрунтовність, мудрування свідчать про розлад мислення, шизоїдну акцентуацію чи психопатію, чи навіть шизофренію. Також вважається, що психічнохвора людина схильна до вживання надмірної кількості займенників. У випадку діагностування захворювання, експерти можуть зробити висновок і про вік особи: перші приступи психічних розладів зазвичай трапляються у віці від 20 до 25 років. Звідси психолого-лінгвістична експертиза призначається для встановлення авторства письмового документа за такими ознаками як життєва позиція індивіда, його емоційний стан, спрямованість мислення особи, вікові особливості, особливості психіки.

У результаті швидкого розвитку техніки помітно підвищуються вимоги до суб´єктивних якостей людей, які керують сучасними технічними засобами. Стрімке зростання швидкостей в автомобільному, залізничному, авіаційному та інших видах транспорту, збільшення кількості інформації, яку необхідно обробити людині в умовах дефіциту часу, складність сучасної техніки, підвищують питому вагу індивідуально-психологічних особливостей та тимчасових психічних станів серед причин аварій, катастроф та подій. Усе це змушує говорити про реально існуючу при розслідуванні причин аварій потребу ретельно досліджувати психологічні механізми дій людей, які керують технікою, що у сучасних умовах навряд чи можливо без застосування спеціальних психологічних знань. Об´єктом дослідження психолого-технічної експертизи є особливості психіки людини при виконанні професійних обов´язків, пов´язаних з використанням та обслуговуванням складних машин та механізмів, або як ще іноді говорять, в системі «людина-машина». Така експертиза може призначатись і проводитись у справах про дорожньо-транспортні події, аварії та катастрофи на повітряному, залізничному, водному транспорті, диспетчерських та операторських пунктах і центрах.

Психолого-педагогічна експертиза досліджує формування психологічних особливостей людини в процесі виховання та навчання. При розслідуванні та розгляді кримінальних справ про злочини неповнолітніх або про втягнення неповнолітніх у злочинну діяльність необхідно з´ясувати особливості формування конкретної особи, специфіку виховного впливу на неї навчально-виховного закладу, найближчого оточення та ін.

Дата добавления: 2015-05-22