Питання до письмового контролю знань

План

Практичне заняття №2

Завдання.

1. Драматизація притчі. Студенти беруть на себе роль Катена, кравця Дімо та ведучого.

2. Дайте психологічну характеристику ціннісно–потребнісної сфери юнака.

3. Чи погоджуєтесь ви з думкою, що певна система цінностей і мотивацій здатна допомогти зробити наше життя таким, яким ми хочемо? Ми маємо змогу пізнати себе і створити власне життя на основі нашої унікальності:

"Є тисячі доріг, мільйон вузьких стежинок,

Є тисячі ланів, але один лиш мій".

В. Симоненко

Література

1. Вагин И.О. Заяц, стань тигром!: Практическая психология. – М.: “РИПОЛ КЛАССИК”, 2000. – 268 с.(С.189 – 194)

2. Психологія: Підручник / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін.; За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь,1999. – 558 с.

3. Илюшина Л. Комплекс Титании // РИТМ – Психология для всех – № 12 – 2010.

4. Козаков В.А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Підручник: У 2 ч. – К.: КНЕУ, 1999. Кн.1, С.186–210.

5. Психология и педагогика. Учеб. пособие / В.М. Николаенко, Г.М. Залесов, Т.В. Андрушина и др. – М.: ИНФРА−М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1999. –175 с. (С.7–10).

6.. Квинн В. Прикладная психология. – СПб: Изд. «Питер», 2000. – 560с.

(С. 290 – 296; 301 – 302)

7. СухаревВ.А. Психология добра и зла. Симферополь: Бизнес-Информ, 1999.(С.233 –236).

Дослідження особливостей пізнавальної сфери студентів–2год.

1. Характеристика пізнавальних психічних процесів (письмовий контроль знань)

2. Завдання на вияв особливостей сприймання.

3. Завдання на вияв властивостей уваги.

4. Завдання на вияв продуктивності різних типів пам’яті.

5. Завдання на вияв особливостей уяви.

6. Завдання на вияв особливостей мислення.

7. Розязання задач (робота в групах).

8. Духовна скарбниця.

1. Охарактеризуйте загальні властивості відчуттів.

2. Зясуйте, в чому відмінність між явищами адаптації та сенсибілізації.

3. Поясніть, чому сприймання є складнішим процесом, ніж відчуття?

4. Поясніть, чому помилку легше помітити в інших, ніж у себе? Чому помилки рекомендується виправляти червоним олівцем? Чи можна таку рекомендацію переносити на перевірку робіт першокласників?

5. Які умови, на вашу думку, сприяють розвитку постережливост у школярів та студентів?

6. Як проявляються компенсаторні можливості людської психіки?

7. Досвідчені хірурги нерідко стверджують, що під час операції бачать кров пацієнта в тому місці, де торкнувся скальпель до тіла. Коли ще не зроблено розрізу шкіри. Як пояснити це явище?

8. Якщо в темній кімнаті сфокусувати погляд на нерухомій точці, яка світиться, то в певний час виникає враження, що вона рухається. Як пояснити це явище?

9. Чи згідні ви з твердженням, що зовнішня увага виникає пізніше, ніж внутрішня?

10. Чим мимовільне запам’ятовування відрізняється від мимовільного?

11. За допомогою яких прийомів можна сповільнити процес забування потрібного матеріалу?

12. Які причини індивідуальних відмінностей у пам’яті людей?

13. Чи всі операції мислення перераховані: аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення, класифікація, систематизація?

14. У чому проявляється суб’єктивність мислення?

15. Визначіть, які прийоми створення образів уяви використані: винахідником – при конструюванні дирижабля, гідролітака; письменником – при створенні літературного персонажу; художником – при створенні дружнього шаржу?

16. Поясніть, чому деякі люди, прочитавши опис того чи іншого захворювання, схильні уявити що і вони захворіли саме цією хворобою, що у них проявляються симптоми цієї хвороби.

17. Як використовують особливості пізнавальних процесів людини рекламодавці?

Рис.1.

Рис.1.

Рис.1.

Рис.1.

Рис.1.

Рис.1.

Дата добавления: 2015-05-22