XIX. Аксіологічний аспект проблеми життя людини і суспільства. 1. Суспільство як особлива сфера дійсності

XVIII. КУЛЬТУРА І ЦИВІЛІЗАЦІЯ XVIII. КУЛЬТУРА І ЦИВІЛІЗАЦІЯ

XVII. СУСПІЛЬСТВО ЯК СИСТЕМА

Частина третя. ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛЬНОЇ ФІЛОСОФІЇ

1. Суспільство як особлива сфера дійсності

2. Основні сфери суспільного життя

3. Розвиток людського суспільства. Необхідність і свобода

4. Проблема прогресу і перспектив людства

1. Поняття культури, її зміст і головні сфери

2. Особливості розвитку культури. Суспільство і культура

3. Цивілізація — соціальна форма буття культури

1. Цінності, оцінка, вибір

2. Ціннісні орієнтації та їх роль у житті людини

Філософія завжди відігравала важливу роль у житті людини, визначенні її статусу, формуванні світогляду, виробленні життєвої стратегії. Її роль значно зросла в XX столітті, яке не має собі рівних за масштабами й ґрунтовністю перетворень. Вона ще більше зросте в нашому столітті, яке продовжуватимутьрозди-рати глобальні проблеми. У їх осмисленні і вирішенні філософія займе першорядну роль. Тому XXI століття стане століттям філософії.

Розвиваючись стрімкими темпами, суспільство сьогодні часто змінює уклад свого життя. Ці зміни зачіпають усі сфери суспільства і кожного зокрема. І якими б різними не були інтереси і цілі людей, на перше місце все ж має стати те, що об'єднує їх (спільна доля, загальнолюдські цінності та ідеали). Все це має бути добре осмислено і зайняти першорядне місце, стати керівництвом до дії при плануванні майбутнього. Кожен повинен зробити свій внесок у розв'язання сучасних глобальних проблем. Для цього йому необхідно відкривати, розвивати і реалізувати свої здібності.

Процес становлення й розвитку нашої держави вимагає підготовки висококваліфікованих спеціалістів, які в будь-якій сфері життя могли б проявити неабиякі знання, здібності, таланти. Тому кожному з нас слід розумно ставитися до вирішення настійних проблем, прагнучи до того, щоб думки були конкретними й обґрунтованими, вміти терпимо ставитись до позиції іншого.

Проте слід знати, що здатність до ефективного раціонального мислення не з'являється сама собою. Для цього необхідна велика і копітка робота щодо освоєння знань, які створило людство, і в першу чергу, досягнень філософської культури. Без їх освоєння особа буде користуватися лише побутовим мисленням, уявленнями, які не проникають у суть речей, а охоплюють лише їх поверхню. Такий спосіб мислення не дозволить їй правильно сформувати свої життєві позиції, ідеали, цінності. Шлях до розумного мислення лежить лише через оволодіння філософією, яка допомагає сягнути глибин людського буття з його складнощами й суперечностями. Філософія передбачає й критичне ставлення до дійсності, і перш за все, до того, що відживає. Вона зайнята пошуком нового в самій реальності, суперечностях, напрямах та засобах розвитку. Вона спрямовує свій пошук в русло перетворення реальності, практики, яка є засобом розв'язання філософських проблем і виявом могутності людського розуму.

Автори посібника —викладачі Житомирських вузів—поставили перед собою мету допомогти тим, хто вивчає філософію і в доступній формі сформулювати уявлення про її проблематику, засоби й методи, поняття й категорії, що допомогло б їм самостійно орієнтуватися в проблемах сучасності.

Автори не дають готових істин, а показують різні підходи при вирішенні тих чи інших питань і запрошують читача до участі в їх розв'язанні. Вони виходять з того, що беручи в цьому участь, читач сам навчиться розумно мислити. В цьому зв'язку зроблена спроба формування філософського (розумного) мислення — уміння оперувати поняттями, висувати й обґрунтовувати нові думки, критикувати хибні судження, відділяти суттєве від другорядного, розкривати взаємозв'язки між явищами, виявляти й аналізувати протиріччя, бачити все в постійній зміні та розвитку. У вирішенні цих проблем ставиться акцент на: науковості й об'єктивності, усуненні зайвих ідеологічних моментів; відкритості до світової філософської думки, відмови від духу конфронтації, заміні його духом діалогу, осмисленні й засвоєнні найкращого, що міститься в цій думці; посиленні проблемного характеру навчання, удосконаленні логічної структури курсу; стимулюванні самостійного мислення студентів; відмові від нав'язування якихось «істин в останній інстанції». Все це дозволить зробити належний аналіз тих змін, які відбуваються в нашому суспільстві і світі в цілому. В навчальному посібнику виділяються три основні частини. Першою з них є історико-філософська. У ній зроблено короткий виклад основних філософських шкіл минувшини й сучасності. Це обумовлено тим, що на кожному етапі свого розвитку людство постійно звертається до попереднього досвіду, щоб черпати з нього мудрість і не допускати помилок, а цей досвід найкраще виражає історія філософії.

Друга частина присвячена розгляду основних проблем власне філософії. В ньому розглядаються проблеми буття і його різновидів; проблеми розвитку природи, людини, невідомості; можливості, форми і методи пізнання світу.

В останній частині аналізуються проблеми соціальної філософії, йдеться про суспільство, основи його існування, основні феномени та перспективи розвитку. Проголошуються гуманістичні ідеали й моральні цінності, вказується на необхідність боротьби за рівність і справедливість, демократію і виживання людства.

В посібнику червоною ниткою проходить думка про те, що жодна з філософських концепцій, у тому числі й марксистська, не може претендувати на абсолютну істину в останній інстанції. Філософський монізм і монополізм тут не збігаються. Основою, яка може об'єднати всі напрями в філософії, можуть бути лише загальнолюдські цінності. Саме вони визначають, наскільки та чи інша філософська система, школа відповідають насущним проблемам сучасності.

Підкреслюється, що філософія — це особлива галузь знання, яка відрізняється від інших галузей знань. її особливий статус проявляється в своєрідному стилі. Вона впливає не лише на інтелект, ай на емоції людини, на весь спектр її духовних здібностей, має свої способи обґрунтування й доказовості.

Для того щоб збагнути філософські проблеми, студентам потрібно освоїти необхідні першоджерела, систематично готуватися до семінарських занять, дискусій тощо.

Посібник розрахований на студентів вузів. Автори посібника будуть вдячні всім, хто висловить критичні зауваження, поради, побажання.

Дата добавления: 2015-05-22