Специфіка психічного розвитку та особливості навчання в школі шестирічної дитини

Формування самооцінки у дітей перших шести років життя.

Усвідомлення малюком власного існування того, що він окремий, незалежний від інших людей і предметів. – велике відкриття. «Я» - найважливіше новоутворення раннього віку, що змінює і підносить на новий рівень психічне життя дитини, передумова розвитку особистості. До проблеми самосвідомості і самооцінки дітей дошкільного та шкільного віку звертались відомі вітчизняні психологи П.Р. Чамата, М.Й. Боришевський, Л.Г. Подоляк, І.І.Чеснокова, С.П.Тищенко.

Високий рівень самосвідомості зрілої особистості передбачає широкий спектр знань про себе саму: історію життя і становлення, подій, що відбулися, уявлення про власні можливості, якості, здатність до самопізнання, самоконтролю та саморегуляції поведінки. Зміст самосвідомості, в формі самооцінки, глибоко переживається, стає предметом гордості, самоповаги, або засмучує, розчаровує, змушує хвилюватись, страждати.

Саме слово «самооцінка» уже інформація про те, чому це поняття таке важливе. Етимологічно це слово походить від латинського aestimare, що означає «надавати цінності». Це буквально та цінність, яку людина бачить в собі. Висока, стійка, позитивна і, головне, адекватна самооцінка – основа впевненості у тому, що обрані особистістю цілі будуть досягнуті, а виклики долі належно відреаговані.

Успіх кожної справи – індикатор того наскільки об»єктивно співвідносить людина свої цілі і здатність досягати їх. Та треба визнати, що у переважній більшості випадків оцінні судження включають багато суб’єктивних моментів.

Водночас самооцінка річ вразлива, відчутний тиск того «як сприйматимуть і що скажуть інші» і мінлива (ще вчора досягнення було предметом гордості, сьогодні стало приводом хвилювання)

Самооцінка виявляється наскільки глобальною, глибинною проблемою кожної людини, що, як правило обумовлює безліч вторинних речей: вибір цілей, діяльності, кола спілкування, друзів, стилю і способу життя та вирішення інших, не менш важливих життєвих питань, не говорячи вже про любов, шлюб, сім’ю. З одними самооцінками люди почувають себе успішними і щасливими, з іншими ні. Всі ми родом з дитинства – як і наша «Я-концепція» та самооцінка.

Відчуття та сприймання. У процесі навчання здійснюється розвиток в учнів пізнавальних процесів, який характеризується кількісними та якісними їх змінами. Вони виявляються зокрема в розвитку сприймання та відчуттів. Тільки в шість років дитина починає виконувати завдання, пов’язані з викладанням контуру фігур без помилок. Суттєво у цьому віці зростає гострота зору. Дитина може вже впевненіше орієнтуватися у відстані за допомогою зору.

Дата добавления: 2015-05-22