Контрольна робота №2 (з проблем тем 6-10) 1 страница

Питання для контрольної роботи

1. Лютнева революція і Україна. Політична ситуація в Україні після повалення царизму в Росії.

2. Доба Центральної Ради. Основні положення і значення І – ІV Універсалів.

3. Брест-Литовська мирна угода та її наслідки для України.

4. Внутрішня і зовнішня політика гетьманської держави П.Скоропадського.

5. Директорія УНР, її соціальна і економічна програми.

6. Причини падіння впливу і авторитету Директорії в українському суспільстві.

7. Уроки та причини драматичної долі боротьби українського народу за державність у 1917 – 1920 рр.

8. Україна в умовах НЕПу: проблеми та суперечності.

9. Пошуки форм державного об’єднання. Входження України до СРСР.

10. Особливості національно-державного будівництва і соціально-політичного життя в Україні у 20 – 30-х рр.

11. Політика коренізаціі на Україні у 20 – 30-ті роки, її масштаби та наслідки.

12. Політичні репресії на Україні в 30-х рр., їх масштаби та наслідки.

13. Здійснення індустріалізації на Україні та зародження колгоспного ладу.

14. Голодомор в Україні у 1932 – 1933 рр., його причини та демографічні наслідки.

15. Культ особи Й.Сталіна, його сутність, загальні риси та особливості сталінізму в Україні.

16. Національно-визвольний рух на західноукраїнських землях у 20 – 30-х рр.

17. Формування політичних партій в Західній Україні у 20 – 30-х рр. та їх програми.

18. Утворення, діяльність, ідейна програма ОУН.

19. Українське питання у міжнародній політиці напередодні та на початку Другої світової війни.

20. Початок Другої світової війни та її вплив на Україну.

21. Україна в планах великих держав. Возз’єднання українських земель в складі СРСР.

22. Напад нацистської Німеччини на СРСР, оборонні бої радянських військ на Україні та причини їх невдач.

23. Окупаційний режим німецько-фашистських загарбників на Україні та його наслідки.

24. Боротьба українського народу у тилу фашистських агресорів.

25. Проголошення ОУН у Львові самостійної України і його наслідки.

26. Визволення радянськими військами України від німецько-фашистських загарбників. Внесок України в розгром нацистської Німеччини та її союзників.

27. Завершення Другої світової війни. Наслідки війни для України.

28. Українська повстанська армія в роки війни та післявоєнний період.

29. Дивізія СС «Галичина» – борці за українську державність чи військові злочинці?

30. Спроба УПА відродження Української держави в червні 1941 р та її наслідки.

31. Внесок українського народу в перемогу в роки Другої світової війни.

32. Роль і місце України на міжнародній арені в перші повоєнні роки.

33. Перехід УРСР до мирного будівництва та відбудови народного господарства після закінчення Другої світової війни. Прояви «Ждановщини» в Україні.

34. Проведення колективізації у західних областях України та її наслідки.

35. Внутрішньополітичне та економічне становище України в 50 – 60-ті рр. Прихід до влади М.Хрущова.

36. Процеси десталінізації. Входження Криму до складу України.

37. Україна в роки «брежнєвського застою».

38. Дисидентський рух в Україні, причини появи, особливості, значення діяльності дисидентів.

39. Історична оцінка діяльності П.Шелеста та В.Щербицького.

40. Кризові явища в радянському суспільстві, їх причини та характер.

41. Зміст, мета та основні етапи перебудови в СРСР. «Нове мислення».

42. Особливості перебудовчого процесу в Україні.

43. Катастрофа на Чорнобильській АЕС та її наслідки.

44. Серпневі події в Москві та їх наслідки для України.

45. Об’єктивні і суб’єктивні фактори проголошення незалежності України.

46. Утворення Співдружності Незалежних Держав (СНД) та місце в ньому України.

47. Успіхи і труднощі розгортання державотворчих процесів в Україні на сучасному етапі.

48. Помаранчева революція, її соціально-політичний зміст та наслідки.

49. Характер, зміст внутрішньої і зовнішньої політики нової влади.

50. Досягнення, складнощі, перспективи української державності на сучасному етапі.

7.САМОСТІЙНА ТА ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

7.1. Самостійна робота студентів

На самостійну роботу студента відводиться 54 години.

Самостійна робота є основним засобом засвоєння студентом навчального матеріалу в час, вільний від обов’язкових навчальних знань, без участі викладача.

Метою самостійної роботи є сприяння формуванню самостійності як риси особистості, яка реалізується і вміннях систематизувати матеріал, доопрацьовувати конспекти лекцій, опрацьовувати рекомендовану літературу, готуватися до семінарських та контрольних занять.

Самостійна робота передбачає:

· обов’язкове опрацювання інформації, що отримана безпосередньо під час лекційних занять;

· робота з навчальними посібниками, підручниками та конспектом лекцій як у бібліотеці КУТЕП, так і обов’язково в бібліотеках м. Києва;

· самостійне вивчення окремих тем або питань (мозковий «штурм») із розробкою власного конспекту, плану;

· робота з додатковою літературою (монографіями, науковими статтями, матеріалом з мережі Інтернет тощо) та довідковою літературою (словниками, енциклопедіями, глосаріями тощо);

· виконання письмових завдань і робіт, у т.ч. творчих (презентацій, рефератів, повідомлень, виступів, доповідей на актуальні та дискусійні теми, есе, письмових відповідей на проблемні питання);

· виконання індивідуальних завдань (аналітична, дослідницька робота, моделювання ситуації тощо);

· виготовлення наочності (таблиць, схем, економічних графіків тощо);

· складання картотеки літератури за змістом певної теми чи питання;

· підготовка до лекційних, семінарських, контрольних робіт;

· участь у наукових конференціях, семінарах, круглих столах, дискусіях, бесідах тощо;

· робота над вирішенням ситуаційних завдань («кейс-метод»-англ.case – випадок, обставина, стан справ; докази, аргументи) – самостійна підготовка студентів за окремою темою, проблемою, а також розроблення міждисциплінарних завдань і занять на професійну компетентність;

· розробка проблемних ситуацій, участь у рольових і ділових іграх, тренінгах тощо;

· складання словника термінів, понять та категорій з теми чи дисципліни;

· створення кросвордів, блок-схем та інтелект-карт у рамках заняття;

· самостійна робота студента в мережі Інтернет (пошук і обробка інформації, організація діалогу, складання тематичних Web – сторінок тощо) та інші види завдань і занять.

7.2. Завдання для самостійної роботи студентів

При підготовці до семінару студенти повинні вивчити та зрозуміти лекційний матеріал. Основою самостійної роботи є вивчення рекомендованої літератури. Під час самостійної підготовки студент повинен відпрацювати рекомендовану літературу, ознайомитись з основними підходами вітчизняних та зарубіжних мислителів до питань, які виносяться на обговорення.

Важливо, щоб під час самостійної роботи студенти навчилися оперувати основними історичними поняттями та категоріями при аналізі філософських проблем, оволодіти основними філософськими принципами та першоджерелами. Спроможність студента до узагальнення, вміння виділити головне і зосередити на ньому увагу, глибоко і всесторонньо проаналізувати поставлену проблему, а також вміння робити обґрунтовані висновки свідчить про оволодіння методами і прийомами інтелектуальної діяльності, здатність до творчої науково-дослідної роботи.

Успіх самостійної роботи в багатьох випадках залежить від чіткого її планування. Головне вмілий розподіл часу та підбір необхідної літератури, вміле її використання. При цьому необхідно зрозуміти і запам’ятати не текст взагалі, а головне, найбільш істотне, узагальнюючі висновки.

Змістовий модуль 1. Стародавня й середньовічна історія України. Історія України в імперську добу.

Тема 1. Предмет, метод і завдання курсу «Історія України»

та витоки українського народу – 6 год.

Питання для самостійного опрацювання

1. Зародження державності у східних слов’ян. Держава антів, її суспільний і державний лад.

2. Найважливіші і поховання часів палеоліту і мезоліту.

3. Походження трипільців – прямих предків українського народу.

4. Грецька колонізація Північного Причорномор’я та її значення для України.

5. Головні концепції етногенезу українців, які склалися в українській історичній науці.

Питання для самоконтролю

1. Що є предметом вивчення курсу «Історія України»?

2. Що означає термін «методологія»?

3. Які методи дослідження використовуються в історичній науці?

4. Назвіть основні групи історичних джерел.

5. Що вивчає наука історіографія?

6. Назвіть видатних українських істориків, їх наукові інтереси та основні наукові праці.

7. Складіть таблицю: «Основні періоди розвитку історії України»:

Назва історичного періоду	Хронологічні межі та їх характеристика

8. Дайте визначення первіснообщинного ладу.

9. Складіть таблицю: «Первісне суспільство на території України»:

Періоди	Характерні знаряддя праці	Тип людини	Суспільна організація	Заняття

10. Складіть порівняльну таблицю: «Перші державні об’єднання на території України»:

	Кіммерійці	Скіфи	Сармати	Грецькі міста-держави
Походження
Територія розселення
Дата перебування
Суспільний устрій
Державні утворення
Основні заняття
Спосіб життя
Причини занепаду
Археологічні пам’ятки

Література: 3, 5, 7, 9, 13, 14, 15.

Тема 2. Княжа доба української історії в світових вимірах – 4 год.

Питання для самостійного опрацювання

1. Держава антів, її суспільний і державний лад.

2. Державно-політичний лад Подніпровської поляно-руської держави Рюриковичів ІХ – ХІ ст.

3. Особливості встановлення золотоординського іга на Русі.

4. Державницька та військова діяльність князів Романа Мстиславича і Данила Романовича.

Питання для самоконтролю

1. Чому даний період носить назву «Княжа доба»?

2. Які держави відносяться до цього періоду?

3. Назвіть основні передумови створення Київської Русі.

4. Складіть порівняльну таблицю: «Основні етапи розвитку Київської Русі»:

Назва періоду	Хронологічні межі	Князі	Внутрішня політика	Зовнішня політика
І період
ІІ період
ІІІ період

5. Охарактеризуйте політичний устрій та соціальний склад Київської Русі.

6. Назвіть основні причини піднесення Галицько-Волинської держави.

7. Обґрунтуйте тезу – «Галицько-Волинська держава – спадкоємиця Київської Русі».

8. Порівняйте причини занепаду Київської Русі та Галицько-Волинської держави за схемою:

Держава	Внутрішні чинники	Зовнішні чинники
Київська Русь
Галицько-Волинська Держава

Література: 3, 5, 7, 9, 11, 13, 14, 15.

Тема 3. Литовсько-польська доба української історії – 6 год.

Питання для самостійного опрацювання

1. Політичне положення українських земель наприкінці ХІV ст.

2. Етапи приєднання українських земель до Великого князівства Литовського за часів Гедніна, Ольгерда та Вітовта та їх устрій і побут.

3. Кревська (1385 р.) та Городельська (1413 р.) унії, їх зміст та значення для українських земель.

4. Люблінська (1569 р.) та Берестейська (1596 р.) унії та їх вплив на адміністративно-територіальний поділ та суспільний устрій українських земель.

Питання для самоконтролю

1. У чому заключається значення створення греко-католицької церкви в громадському житті України?

2. У чому полягає різниця та особливість соціально-економічного і політичного перебування українських земель під владою Литви та Речі Посполитої в ХІІІ – ХVІІ ст.?

3. Що є основною та історичною передумовою виникнення українського козацтва?

4. У чому заключаються особливості козацтва як нової української політичної сили?

5. Складіть хронологічну таблицю «Завоювання українських земель Литвою та Польщею»:

Велике князівство Литовське	Польське королівство
Дата завоювань	Території, що ввійшли до складу князівства	Дата завоювань	Території, що ввійшли до складу королівства

6. Складіть порівняльну таблицю: «Українські землі під владою Литви та Польщі» за схемою:

	Велике князівство Литовське	Польське Королівство
Система управління
Право та судочинство
Становище церкви і православного населення

Література: 3, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 14.

Тема 4. Козацько-Гетьманська держава та її зносини

із зовнішнім світом (1648 – кінець ХVІІ ст.) – 6 год.

Питання для самостійного опрацювання

1. Соціально-економічні та соціально-політичні передумови Українсь-кої національної революції ХVІІ ст.

2. Формування Української козацької держави, її ознаки.

3. Національна ідея Б.Хмельницького.

4. Сутність Переяславської угоди 1654 р. та її наслідки для України.

5. Шляхи та форми ліквідації царським урядом української державності після хмельницьку добу.

Питання для самоконтролю

1. Заповніть таблицю «Національно-визвольна війна українського народу середини ХVІІ ст. під проводом Б.Хмельницького»:

Причини війни
Періоди війни
Основний перебіг подій (дата, подія)
Результати війни
Історичне значення

2. Охарактеризуйте відносини Української держави часів національно-визвольної війни з іноземними державами. Який з укладених союзів, на Вашу думку, був би найбільш успішним і перспективним у боротьбі за державність України?

3. Які наслідки, на Вашу думку, мав протекторат Росії над Україною для обох держав? Заповніть таблицю:

Наслідки союзу
	Позитивні	Негативні
Для України
Для Московії

4. Заповніть таблицю: «Загарбання українських земель в ХVІІ ст.»

Території України, що відійшли до	За Андрусівським договором 1667р	За Бахчисарайським договором 1681р	За «Вічним миром» 1686 р
Московії
Речі Посполитої
Османської Імперії

5. Заповніть таблицю: «Українська Гетьманська Держава»:

Територія та Адміністративно територіальний поділ	Система органів влади	Збройні сили	Судочинство та судоустрій	Фінасова система

Література: 3, 5, 7, 9, 13, 14, 15.

Тема 5. Україна в складі Російської та Австрійської імперій (кінець XVIIІ – початок XX ст.) – 6 год.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Програмні документи Кирило-Мефодіївського товариства та його діяльність.

2. Соціально-економічні реформи 60-70-х рр. в Російській Імперії та їх особливості в Україні.

3. Особливості процесу національного відродження на західноукраїнських землях в кінці XVIIІ – початку XX ст.

4. Історичні передумови та особливості формування політичного руху в Східній Галичині в другій половині XIX– початку XX ст.

Питання для самоконтролю:

1. В наслідок яких міжнародних подій українські землі були розділені між Російською та Австрійською імперіями наприкінці XVIIІ ст.?

2. Складіть порівняльну таблицю: «Становище українських земель у складі Російської та Австрійської імперій»:

	Території які належали	Політичне становище	Економічне становище	Рівень розвитку культури
Російська Імперія
Австрійська Імперія

3. Проаналізуйте процеси національного відродження на західноукраїнських землях та на Наддніпрянщині, заповнивши таблицю:

	Носії відродження	Напрями відродження	Результати відродження
Наддніпрянщина
Західна Україна

4. Поміркуйте над тим, які відмінності мав процес виникнення українських політичних партій у Наддніпрянській та Західній Україні.

Література: 3, 5, 7, 9, 10, 14, 15.

Тема 6. Українська революція і альтернативи державотворення в 1917-1920 рр. – 4 год.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Столипінська аграрна реформа та особливості її проведення в Україні.

2. Україна в роки Першої світової війни.

3. Причини, характер, мета Української революції, її періодизація.

4. Особливості утворення Директорії, її внутрішня та зовнішня політика.

Питання для самоконтролю:

1. Проаналізуйте причину та мету національної революції 1917-1920 рр. в Україні.

2. Подумайте, які можна виділити етапи в процесі державотворення на українських землях у 1917-1920 рр.

3. Проаналізуйте основні форми державності на українських землях у 1917-1920 рр., заповнивши таблицю:

	УНР	Українська Держава П.Скоропадського	ЗУНР	УСРР
Форма організації влади
Економічна політика
Національна політика

4. Назвіть основні причини поразки Української революції 1917 - 1920 рр., визначте її уроки та значення.

Література: 3, 5, 7, 9, 10, 13, 14, 15.

Тема 7. Міжвоєнний період в історії українського народу (1921-1939 рр.) – 6 год.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Сутність НЕПу та її особливості в Україні.

2. Політичні процеси в 30-х роках в УРСР та їх наслідки.

3. Український націоналізм у міжвоєнні роки. Створення ОУН, її програмні засади та політична діяльність.

4. Проголошення автономії Карпатської України. Карпатська Січ.

Питання для самоконтролю:

1. Зазначте, до складу яких держав входили українські землі в міжвоєнний період (1921-1939 рр.):

Країна	Українські території
СРСР
Польща
Румунія
Чехословаччина

2. Зробіть порівняльний аналіз політики «воєнного комунізму» та НЕП.

3. Охарактеризуйте основні причини прийняття та напрями проведення політики укранізації.

4. Поясніть суть терміна «сталінський стрибок у соціалізм», дайте характеристику його складових:

	Форсована індустріалізація	Суцільна колективізація
Причини
Джерела проведення
Результати

5. Проаналізуйте основні причини голоду 1932-1933 рр. в Україні.

Література: 3, 5, 7, 9, 11, 13, 14, 15.

Тема8. Україна у Другій світовій війні (1939-1945 рр.) – 6 год.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Геополітичне становище України на передодні другої світової війни.

2. Причини і початок Другої світової війни.

3. Історичне значення возз’єднання українських земель у 1939-1940рр.

4. Втрати України в Другій світовій війні.

Питання для самоконтролю:

1. У чому полягають причини поразок Червоної армії на першому періоду Великої Вітчизняної війни.

2. Що складало основу політики нацистів на окупованих територіях УРСР?

3. У чому полягала суть «нового порядку» встановленого нацистами в Україні?

4. Чому виникає Рух Опору в Україні в роки Другої світової війни?

5. Які сили вели боротьбу з фашистами в Україні?

6. Якою була роль радянського та націоналістичного руху опору в україні?

Література: 3, 5, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 15.

Тема9. Радянська Україна в 1945-1991 роках – 6 год.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Участь України в створенні ООН та інших міжнародних організацій.

2. Основні риси суспільно-політичного життя УСРС в умовах десталінізації.

3. Зародження руху «шестидесятників» та їх роль у громадському житті України.

4. «Новомислення» та його вплив на перебудові процеси в Україні.

Питання для самоконтролю:

1. У чому заключається сутність територіальних змін, які відбулися в Україні в середині 40-х – на початку 50-х років?

2. За якого соціально-політичного, ідеологічного становища відбувалась відбудова народного господарства республіки у повоєнні роки?

3. До яких методів вдавався радянський тоталітарний режим для знищення в суспільстві критичних настроїв наприкінці 40-х – початку 50-х років?

4. Чим пояснюється збройна боротьба на західноукраїнських землях у другій половині 40-х – початку 50-х років?

5. У чому полягає радикальна спроба змінити політичний режим в Україні після смерті Сталіна?

6. У чому полягає сутність головних політичних чинників, що зумовили застій економічного, суспільно-політичного життя в СРСР. Якими були особливості періоду застою в Україні?

7. За яких умов та яких форм набувала політизація суспільства наприкінці 80-х – на початку 90-х років?

Література: 3, 5, 7, 9, 13, 14, 15.

Тема 10. Україна в умовах розбудови незалежної держави – 4 год.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Необхідність перебудови і особливості її здійснення в Україні.

2. Проблема соціально-економічного розвитку в 90-х рр. та хід її вирішення.

3. Пріоритетні напрямки міжнародної діяльності України в сучасних умовах.

Питання для самоконтролю:

1. У чому полягає сутність того що незалежність України у серпні 1991 р. вдалося здобути мирними засобами? Проаналізуйте внутрішні та зовнішні умови що сприяли цьому.

2. Які причини зумовили прийняття Конституції України?

3. Чому за перше десятиріччя незалежності Української держави не вдалося виправити складне економічне становище в країні?

Література: 3, 5, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 15.

7.3. Індивідуальна робота студентів

Індивідуальна робота студентів є формою організації навчального процесу, яка передбачає створення умов для якнайповнішої реалізації творчих можливостей студентів через індивідуально-спрямований розвиток їхніх здібностей, науково-дослідну роботу і творчу діяльність. Індивідуальні заняття проводяться під керівництвом викладача у поза аудиторний час за окремим графіком, складеним кафедрою світового господарства і міжнародних економічних відносин з урахуванням потреб і можливостей студента.

Індивідуальні заняття мають бути науково-дослідного спрямування і передбачати безпосередню участь студентів у виконанні наукових досліджень та інших творчих завдань.

Види індивідуальних занять:

Консультація – один з видів навчальних занять (індивідуальні або групові), які проводяться з метою отримання студентом відповіді на окремі теоретичні чи практичні питання для пояснення певних теоретичних положень або аспектів їх практичного застосування (проводяться протягом семестру – поточні консультації, семестрові та перед контрольним заходом – екзаменаційні). У процесі консультацій (особливо поточного консультування) допускається діагностичне тестування знань студентів (зазвичай, машинне) для виявлення ступеня засвоєння окремих теоретичних положень, теорій, закономірностей, рівня сформованості практичних умінь і навичок та перевірки ефективності прийомів і методів навчання, використовуваних під час аудиторних занять.

Індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ) – це форма організації навчання, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі навчання. Одними із видів ІНДЗ є підготовка рефератів, есе.

Реферат – коротке повідомлення в письмовій формі або у формі публічної доповіді змісту книги, наукової статті, проблеми, результатів наукового дослідження; доповідь на наукову тему, що висвітлює її на основі огляду літератури чи інших джерел, що включає основні відомості та висновки, а також кількісні та якісні дані про об’єкт, що описується.

Види рефератів:

Оглядовий реферат – реферат, що складений на певну кількість документів-першоджерел, що є узагальненою характеристикою певного змісту документів.

Табличний реферат – у вигляді довідкової, аналітичної, динамічної чи іншої таблиці. Складається з метою передачі документальної інформації у зіставленні та наочності.

Дата добавления: 2015-05-22