КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Визначити особливості, напрями та принципи організації навчально-виховного процесу дітей з порушеннями зору
Дефект зору гальмує розвиток рухових навичок та вмінь, що визначають моторну активність дитини, загальну уповільненість. У дитини не рідко виконують рухові стерео птичні рухи у вигляді потряхування рук, похлопування. Цим дітям характерна уповільненість, підвищена виснажливість. Корекційно-педагогічна робота має комплексний характер і спрямована на розширення знань і уявлень про оточуючий світ, розвиток пізнавальної діяльності на основі полісенсорного виховання (зорового, слухового). При тяжких дефектах зору обов'язково використовуються остаточні залишки зору. Розвиток зорового сприймання проводиться в комплексі з розвитком пізнавальної діяльності і важливість успіху залежить від поєднання в корекційній роботі медикаментозних заходів (підбір окулярів, систематичне лікування). Особливе значення відводиться гігієні зору і загартуванню організму. Корекційна робота починається з першого місяця життя: важливо постійно підтримувати емоційний контакт, збагачувати її досвід тактильними і кінестетичними відчуттями. Особливе значення має розвиток активного дотику; формування орієнтування в просторі, звертається увага на виховання уваги до частин власного тіла та розвитку початкових просторових уявлень; розвитку моторики та на фізичне виховання. Велике значення має ігрова терапія, яка сприяє формуванню психічних процесів і особлива робота організації логопедичної роботи, що проводиться поетапно. На першому рівні сформованості мовлення у дитини відмічається лиш поодинокі порушення звуковимови. На 2 рівні сформованості спостерігається обмежений активний словник, певні труднощі у співвідношенні слова і образу предмета, використання узагальнених понять у складанні речень та розгорнутих оповідань. Порушення звуковимови більш виражене, фонематичний аналіз не сформований. На 3 рівні спостерігається недостатність активного і пасивного словника; не сформоване предметне співвідношення слів, не розвинене узагальнене, зв'язне мовлення, дитина використовує одно- двоскладові речення, має місце різноманітні порушення, аналіз та синтез несформовані. На 4 рівні -аналіз та синтез не сформовані, не сформовані мовленнєві функції, обмежений словниковий запас і порушене розуміння смислової сторони мови. Для всіх дітей характерний вербалізм та ехолалія, на фоні обмеженого словникового запасу. Значне місце відводиться дидактичному матеріалу: використання рельєфних картинок, підбору іграшок для тактильного сприйняття.
Дата добавления: 2015-05-23; Просмотров: 1042; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |