Хід заняття. Високий рівень навчальних знань

Високий рівень навчальних знань

Достатній рівень навчальних знань

- В чому полягали причини невдач економічних реформ, проведених в другій половині 60-х років?

- Яке значення мало поширення дисидентського руху в країні?

- В чому причини того, що досягнення НТР в СРСР не були реалізовані в повній мірі?

- Чому, на вашу думку, рішення про введення радянських військ до Афганістану згодом було визнано політичним злочином?

Домашнє завдання:

- повторити матеріал лекції;

- опрацювати рекомендовану літературу по темі;

План заняття

Дисципліна: «Всесвітня історія.»

Тема: «СРСР в 1985-1991 роках.»

Мета заняття:

- навчальна: - розглянути особливості розвитку СРСР періоду «перебудови»; суть економічних реформ на основних етапах розвитку; суспільно-політичні зміни та їхні наслідки для країни, з'ясувати причини процесу розпаду СРСР.

розвиваюча: - сприяти формуванню у студентів навичок: історичного мислення, зіставлення; аналізу та узагальнення історичного матеріалу;

виховна: - виховувати у студентів почуття патріотизму, толерантності, поваги до історичного минулого своєї держави.

Вид заняття: лекція.

Тип заняття: вивчення нового матеріалу.

Методи проведення заняття: словесні (лекція, бесіда);

наочні (карта; таблиці).

Методичне забезпечення: - конспект лекції;

- тестові завдання.

Література

1.Всесвітня історія: 1914 – 1938 рр.: навчальний посібник для 11 кл.

середньої загальноосвітньої школи / авт.- упорядник Я.М.Бердичевський.- К.: А.С.К., 2001

2.Всемирная история: учебное пособие для 11 кл. сред. общеобраз. школы / авт.: Я.М.Бердичевский, Т.В.Ладыченко, И.Я.Щупак.- Запорожье: Премьер,2000

3.Всесвітня історія: навчальний посібник / Б.М.Гончар, М.Ю.Козицький, В.М.Мордвінцев, А.Г.Слюсаренко.- К.: «Знання»,2001

4.Всемирная история: учебник для вузов / под ред. Г.Б.Поляка, А.Н.Марковой.- М.: ЮНИТИ, 2000

5.Всесвітня історія: Навч. посіб./ Б.М. Гончар, М.Ю. Козицький, В.М. Мордвінцев, А.Г. Слюсаренко.- К.: Т-во «Знання», КОО, 2001

6.Пивовар С.Ф., Слюсаренко А.Г., Стельмах С.П. Всесвітня історія. Новітній період. 1900 – 1997 рр. – К.: «Академія», 1998

7.Полянський П.Б. Всесвітня історія 1914 – 1939 рр.: підручник для 11кл. загальноосв. навч. закладу.- К.: Ґенеза, 2004

8.Щедріна І.Е. Всесвітня історія у схемах і таблицях. 10 – 11 кл.: навч. посібник. – Х.: Видавнича група «Академія», 2001

1.Організаційний момент:

- привітання студентів;

- підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів.

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями, порядком роботи на занятті.

3. Актуалізація опорних знань студентів:

- Які головні сподівання покладалися на реформи сер.60-х років? Чому вони не були реалізовані?

- В чому полягали причини падіння темпів економічного розвитку в другій половині 70-х- на поч.80-х років?

- Чому період 70-х –поч. 80-х років в СРСР називають роками «застою»?

- Що таке дисидентський рух, в яких формах він існував в СРСР?

4. Коментар відповідей студентів, підведення узагальнюючих висновків.

5. Повідомлення плану заняття та вивчення нового матеріалу згідно теми заняття:

Дата добавления: 2015-05-23