Хід заняття

Високий рівень навчальних знань

Достатній рівень навчальних знань

- Назвіть головні проблеми, які характеризують ситуацію навколо діяльності СНД?

- Визначте зміни які сталися в розвитку Росії після жовтневих подій 1993 року?

- Чим можна пояснити готовність НАТО та ЄС прийняти у свої ряди окремі держави колишнього СРСР?

- Ринкові реформи в пострадянських державах спочатку призвели до глибоких кризових явищ у них. Як Ви вважаєте чи є альтернатива ринковим реформам на шляху прагнення цих держав до прогресу?

- Які загальні проблеми на початку століття переживають відновлені та нові держави колишнього СРСР?

Домашнє завдання:

- повторити матеріал лекції;

- опрацювати рекомендовану літературу по темі;

План заняття

Дисципліна: «Всесвітня історія.»

Тема: «Польща та Чехословаччина в сер.40-х рр.. – на поч..XXI ст.»

Мета заняття:

- навчальна: - розглянути особливості розвитку Польщі та Чехословаччини в повоєнний період, причини встановлення прокомуністичних режимів; суть економічного розвитку та суспільно-політичні зміни на головних етапах розвитку країн, з'ясувати причини революційних процесів та їх наслідки.

розвиваюча: - сприяти формуванню у студентів навичок: історичного мислення, зіставлення; аналізу та узагальнення історичного матеріалу;

виховна: - виховувати у студентів почуття патріотизму, толерантності, поваги до історичного минулого своєї держави.

Вид заняття: лекція.

Тип заняття: вивчення нового матеріалу.

Методи проведення заняття: словесні (лекція, бесіда);

наочні (карта; таблиці).

Методичне забезпечення: - конспект лекції;

- тестові завдання.

Література

1.Всесвітня історія: 1939 – 2000 рр.: навчальний посібник для 11 кл.

середньої загальноосвітньої школи / авт.- упорядник Я.М.Бердичевський.- К.: А.С.К., 2001

2.Всемирная история: учебное пособие для 11 кл. сред. общеобраз. школы / авт.: Я.М.Бердичевский, Т.В.Ладыченко, И.Я.Щупак.- Запорожье: Премьер,2000

3.Всесвітня історія: навчальний посібник / Б.М.Гончар, М.Ю.Козицький, В.М.Мордвінцев, А.Г.Слюсаренко.- К.: «Знання»,2001

4.Всемирная история: учебник для вузов / под ред. Г.Б.Поляка, А.Н.Марковой.- М.: ЮНИТИ, 2000

5.Всесвітня історія: Навч. посіб./ Б.М. Гончар, М.Ю. Козицький, В.М. Мордвінцев, А.Г. Слюсаренко.- К.: Т-во «Знання», КОО, 2001

6.Пивовар С.Ф., Слюсаренко А.Г., Стельмах С.П. Всесвітня історія. Новітній період. 1900 – 1997 рр. – К.: «Академія», 1998

7.Полянський П.Б. Всесвітня історія 1939 – 2003 рр.: підручник для 11кл. загальноосв. навч. закладу.- К.: Ґенеза, 2004

8.Щедріна І.Е. Всесвітня історія у схемах і таблицях. 10 – 11 кл.: навч. посібник. – Х.: Видавнича група «Академія», 2001

1.Організаційний момент:

- привітання студентів;

- підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів.

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями, порядком роботи на занятті.

3. Актуалізація опорних знань студентів:

- Яку роль відіграли Польща та Чехословаччина в ході Другої світової війни?

- В чому полягали основні результати війни для цих країн?

- Назвіть умови договорів після завершення Другої світової війни для цих держав.

- Чим можна пояснити посилення впливу СРСР зокрема на ці країни?

4. Коментар відповідей студентів, підведення узагальнюючих висновків.

5. Повідомлення плану заняття та вивчення нового матеріалу згідно теми заняття:

Дата добавления: 2015-05-23