Високий рівень навчальних знань. Достатній рівень навчальних знань

Достатній рівень навчальних знань

Середній рівень навчальних знань

- Які були головні підсумки революції 1956 року в Угорщині?

- Які перетворення були проведені в Румунії в перші повоєнні роки?

- Де відбулися революційні події 1989 року в Румунії, який характер вони носили?

- Чим політика Я. Кадара в Угорщині в 60-і роки відрізнялася від внутрішньополітичного курсу інших країн Східної Європи?

- Визначте головні передумови демократичних, анти тоталітарних революцій у країнах Угорщині та Румунії, в чому особливості революцій в цих країнах?

- Чим можна пояснити більш високі темпи економічного розвитку Угорщини після завершення революції?

- В економічному розвитку Румунії лише наприкінці 90-х років намітилися позитивні зрушення, чим можна пояснити таке відставання від інших країн регіону?

- В чому. На вашу думку, полягає залог політичної стабільності Угорщини в 90-і роки, в той час як ряд інших постсоціалістичних країн пережили соціальні та політичні потрясіння?

Домашнє завдання:

- повторити матеріал лекції;

- опрацювати рекомендовану літературу по темі;

План заняття

Дисципліна: «Всесвітня історія.»

Тема: «Болгарія та Югославія в сер.40-х рр.. – на поч..XXI ст.»

Мета заняття:

- навчальна: - розглянути особливості розвитку Болгарії та Югославії в повоєнний період, причини встановлення прокомуністичних режимів; суть економічного розвитку та суспільно-політичні зміни на головних етапах розвитку країн, з'ясувати причини революційних процесів та їх наслідки.

розвиваюча: - сприяти формуванню у студентів навичок: історичного мислення, зіставлення; аналізу та узагальнення історичного матеріалу;

виховна: - виховувати у студентів почуття патріотизму, толерантності, поваги до історичного минулого своєї держави.

Вид заняття: лекція.

Тип заняття: вивчення нового матеріалу.

Методи проведення заняття: словесні (лекція, бесіда);

наочні (карта; таблиці).

Методичне забезпечення: - конспект лекції;

- тестові завдання.

Література

1.Всесвітня історія: 1939 – 2000 рр.: навчальний посібник для 11 кл.

середньої загальноосвітньої школи / авт.- упорядник Я.М.Бердичевський.- К.: А.С.К., 2001

2.Всемирная история: учебное пособие для 11 кл. сред. общеобраз. школы / авт.: Я.М.Бердичевский, Т.В.Ладыченко, И.Я.Щупак.- Запорожье: Премьер,2000

3.Всесвітня історія: навчальний посібник / Б.М.Гончар, М.Ю.Козицький, В.М.Мордвінцев, А.Г.Слюсаренко.- К.: «Знання»,2001

4.Всемирная история: учебник для вузов / под ред. Г.Б.Поляка, А.Н.Марковой.- М.: ЮНИТИ, 2000

5.Всесвітня історія: Навч. посіб./ Б.М. Гончар, М.Ю. Козицький, В.М. Мордвінцев, А.Г. Слюсаренко.- К.: Т-во «Знання», КОО, 2001

6.Пивовар С.Ф., Слюсаренко А.Г., Стельмах С.П. Всесвітня історія. Новітній період. 1900 – 1997 рр. – К.: «Академія», 1998

7.Полянський П.Б. Всесвітня історія 1939 – 2003 рр.: підручник для 11кл. загальноосв. навч. закладу.- К.: Ґенеза, 2004

8.Щедріна І.Е. Всесвітня історія у схемах і таблицях. 10 – 11 кл.: навч. посібник. – Х.: Видавнича група «Академія», 2001

Дата добавления: 2015-05-23