Исследование силы нервной системы

ИЗУЧЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ШКОЛЬНИКА

Изучение характера интереса к учебным предметам

Цель. Выявить характер интереса учащихся к учебным предметам.

Инструкция: Внимательно прочтите анкету и постарайтесь ответить на предлагаемые вопросы, подчеркнув ответы, с которыми Вы согласны, или вписав свои ответы (можно выбрать несколько ответов).

1. Какие учебные предметы нравятся тебе больше всего? (ответ записать)

Чем привлекают тебя эти учебные предметы?

а) интересно преподается;

б) хорошо понимаю содержание предмета;

в) соответствует моим интересам (склонностям);

г) свободная обстановка на уроке;

д) помогает готовиться к профессии (для 8-9 классов);

е) получаю удовлетворение от того, что узнаю много нового;

ж) нравится учитель;

з) другое (указать что).

2. Какие учебные предметы тебе не нравятся? (ответ записать)

Чем объяснить отрицательное отношение к этим предметам?

а) предмет не интересен;

б) плохо понимаю учебный материал;

в) имею пробелы в знаниях;

г) не интересно преподается;

д) предмет не связан с будущей профессией (для 8-9 классов);

е) плохие взаимоотношения с учителем;

ж) другое (указать что).

Последующий анализ анкеты должен быть направлен на выяснение причин, обуславливающих положительное или негативное отношение к учебным предметам.

Экспериментальное задание «Составь расписание». Данное задание позволяет выяснить, на какие предметы направлены познавательные интересы учащихся, а также широту или узость этих интересов.

Инструкция учащимся: на чистом листе бумаги составьте желаемое расписание уроков на неделю. При составлении расписания Вы можете:

а) включить в недельное расписание уроков изучаемые в школе предметы в любом количестве;

б) включить в расписание те предметы, которые в школе не преподаются;

в) по желанию исключить из расписания уроки по некоторым предметам.

Обработка данных экспериментального задания

Сопоставьте имеющееся расписание уроков с расписанием, составленным учеником. Укажите: а) предметы, исключенные учеником из собственного расписания уроков; б) предметы, не изучаемые в школе, но включенные учеником в расписание; в) предметы, отмеченные в расписании, наибольшее и наименьшее число раз.

Данное задание позволяет выяснить, на какие предметы направлены познавательные интересы учащихся, а также широту или узость этих интересов.

Цель исследования: определить тип нервной системы при помощи теппинг-теста.

Материал и оборудование: бланки, представляющие собой стандартные листы бумаги (203х288 мм, 210х297мм), разделенные на шесть расположенных по три в два ряда квадратов, карандаши, секундомер, протокол исследования.

Дата добавления: 2015-05-08