Теоретичний тур

1. Дано речовини А, Б і В. Речовина А — вуглево­день. При термічному розкладі речовини А утворю­ється речовина Б. Речовина Б при реакції гідратації утворює оцтовий альдегід, а при реакції гідрування створює речовину В. Речовина В вступає в реакцію полімеризації і утворює високомолекулярну речови­ну, яка знаходить широке застосування. Визначити дані речовини, записати рівняння реакцій. (6 балів)

2. Як здійснити такі перетворення:

С ------> СаС₂ ------> С₂Н₂ ------>СН₃СО

Н ------>СНзСО (1 бал)

3. Визначити, скільки бутану необхідно для одер­жання 30 кг. оцтової кислоти при виході продукту — 10% від теоретично можливого. (5 балів)

4. В лабораторії є натрій, оцтова кислота, сода, мідний купорос, вода. Які нові речовини можна одержати, використовуючи тільки вказані речовини? (5 балів)

5. За допомогою яких хімічних реакцій можна здій­снити наступні перетворення:

СН₄--->СН₃СІ--->СН₃ОН--->НСО-Н--->НСО-ОН--->НС-О-ОСН₃

Вказати умови проходження процесів і назвати про­дукти реакції. (2 бала)

6. При спалюванні 3,5г газу утворилось 11г СО₂ і 4,5г води. 1л цього газу важить 1,25г при н.у. Визначити молекулярну формулу газу. (5 балів).

ЗАДАЧІ ЗАОЧНОГО ТУРУ

Варіант № 1

Яку масу етилового ефіру оцтової кислоти можна отримати зі 120 г оцтової кислоти і 92 г спирту, якщо вихід ефіру складає 90% від теоретично можливого?

Варіант N° 2

Яку кількість речовини і яку сіль отримують при пропусканні продуктів горіння 11,2л етану через роз­чин натрію гідроксиду?

Варіант № 3.

Чи вистачить 234г розплаву хлориду натрію, щоб електролізом отримати такий об'єм хлору, яким мож­на повністю замінити всі атоми водню в метані об'ємом 22,4л?

Варіант № 4

Який склад (в % по об'єму) 20л бутана і бутена, як­що ця суміш реагує з бромом масою 71,42 г?

Варіант № 5

Який об'єм бутадієну може згоріти в повітрі об'ємом 70 л?

Варіант № 6

Скільки % домішок міститься в технічному зразку карбіду кальцію, якщо відомо, що при розчиненні його зразку масою 20г виділяється 6,3л ацетилену (н.у.)?

Варіант № 7

Для нітрування 0,2моля толуолу потрібно 50 г 94,6%-ної азотної кислоти. Яка маса утвореного три­нітротолуолу?

Варіант № 8

Який об'єм бензолу (густина 0,8 г/мл) можна отри­мати з 33,6л ацетилену?

Варіант № 9

Яка маса гідроксиду натрію потрібна для взаємодії з фенолом, одержаним з хлорбензолу об'ємом 200мл (густина) 8 г/мл.

Варіант № 10

В результаті окиснення етилового спирту масою 6,9г добули оцтовий альдегід, який потім окислюється в відповідну кислоту. Цю кислоту розчиняють в 80г во­ди. Яка процентна концентрація одержаного розчину?

Варіант №11

Для реакції з етиловим спиртом взято оцтову кис­лоту, що одержано при каталітичному окисленні бута­ну об'ємом 56л (н.у). Чому дорівнює маса утворено­го ефіру, якщо його вихід — 75% від теоретичного?

Варіант №12

При гідруванні акрилової кислоти було використано водень, одержаний при крекінгу метану об'ємом 4л (н.у). Яка маса пропіонової кислоти утворилась?

Варіант № 13

При гідролізі 0,5моль тристеарину утворився глі­церин, маса якого — 40г. Скільки жиру не піддано гідролізу?

Варіант №14

Яка маса глюконату кальцію може бути отримана з глюконової кислоти масою 200г (що містить 10% домі­шок), якщо вихід солі — 80% від теоретично можливого.

Варіант №15

При взаємодії 96%-го розчину етанолу об'ємом 200мл (густина 0,8 г/мл) з оцтовою кислотою утво­рився ефір, 0,05% якого випарувалось при відгонці. Яка маса ефіру, що утворився?

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ ХІМІКО-БІОЛОГІЧНИЙ КОНКУРС «НАЙКМІТЛИВІШИЙ»

«Думати і діяти, діяти і думати—ось мета нашої мудрості.» (Гете)

Цілі: продовжувати поглиблювати інтерес учнів до вивчення предметів хімії та біології, вдосконалювати вміння спостерігати, аналізувати, порівнювати, узагаль­нювати різні факти, активізувати розумову діяльність учнів, застосовуючи інформаційні технології під час вивчення хімії та біології; сприяти виробленню дослідницьких навичок, розвитку логіки; виховувати самостій­ність, активність, наполегливість, відповідальність.

Обладнання: дошка з магнітами, ромашка, два кристалізатори, щипці, сірники, носова хустинка.

Реактиви: дистильована вода, етиловий спирт.

Міжпредметні зв'язки: хімія, біологія, географія, іс­торія, література.

ХІД КОНКУРСУ

1. «Дешифрувальник»

Проводиться одночасно для з'ясування черговос­ті виступу в конкурсі «Презентація», правильне його виконання дозволить командам заробити 3 бали. Оцінюється швидкість та правильність виконання.

Правильна відповідь: необхідно було розташу­вати елементи у такий спосіб: Гідроген, Нітроген, Оксиген, Фосфор, Сульфур (Н, N. О, Р, S).

2. «Презентація команд»

Журі оцінює конкурс за 5-бальною системою. Оцінюються назва команди, емблема, захист.

3. Експериментальна вправа «Хустка, що не горить»

Хід експерименту

Ведучі виходять на сцену і демонструють зви­чайну носову хустку. Змочують її в кристалізаторі з водою, віджимають і далі змочують її у кристалі­заторі зі спиртом. Кінець хустки беруть щипцями і підпалюють її. Хустка палає, коли ж горіння припиняється, то хустка залишається неушкодженою.

Запитання до команд. У чому змочували хустку? Чому хустка не згоріла?

Правильна відповідь: Спочатку хустку змочили у воді, потім у спирті (можна ацетоні). Температура займання вологої тканини вища за температуру займання спирту. Тому, коли спирт згоряє, горіння припиняється і хустка залишаєть­ся неушкодженою.

4. Загадковий пелюсток «Впізнай мене»

Гравцям даються завдання, відповіді на які по­требують уміння логічно мислити, швидкості реак­ції, знання теоретичного матеріалу.

Для встановлення черговості участі команд другому конкурсі слово надається журі. Та ко­манда, яка набрала найбільше балів протягом попередніх конкурсів, має право першою зривати пе­люстку ромашки із завданням. Кожна команда має три спроби, щоб дати відповідь на питання, при­чому чим швидше відповість команда на питання, тим більше балів вона отримає.

Відповідь з першої спроби оцінюється в 3 бали, з другої — 2 бали, з третьої — 1 бал. Якщо коман­да не знає відповіді після першої спроби, то вона говорить далі.

Дата добавления: 2015-05-23