Вода в природі

Хімічний кабінет як найважливіший засіб навчання. Основні вимоги до комплектування, оформлення, експлуатації кабінету хімії. Відповідальність викладача хімії за організацію роботи, виконання правил техніки безпеки.

№	Вимоги до кабінету
1.	І. Дотримання державних санітарних правил і норм облаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, вимог пожежної безпеки.
	ІІ. Матеріально-технічне забезпечення навчального кабінету: Наявність лабораторного приміщення, відповідність вимогам. Оснащення кабінету: - комплектація засобами навчання, передбаченими Переліком типових навчально-наочних посібників об’єкти натуральні моделі приладдя приладдя для дослідів посуд навчальні таблиці 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл. комп’ютерні диски реактиви: прості речовини оксиди і гідроксиди солі кислоти органічні речовини індикатори матеріали - необхідними ТЗН і пристосуваннями для їх ефективного використання; - довідковою науково-популярною, методичною і краєзнавчою літературою, підручниками, фаховими журналами; - картотеками навчального устаткування; - інструментами і матеріалами, необхідними для ремонту і виготовлення засобів навчання. Організація робочого місця учня: - відповідність шкільних меблів діючим стандартам та антропометричним вимогам (відповідність висоти стола і стільця зросту учня); - маркування шкільних меблів; - розміщення столів відповідно до гігієнічних норм; - підведено воду і забезпечено її злив; - підведено електричний струм; - місця оснащені набором посуду, реактивами; - все необхідне обладнання для практичних і лабораторних дослідів є у лотках; - наявні реактиви, матеріали і приладдя, які використовуються епізодично. Організація робочого місця вчителя: - робоче місце вчителя – на підвищенні; - демонстраційний стіл із спеціальними пристроями для зберігання інструментів, хімічного посуду, приладів; - підведено електричний струм; - підведено холодну і гарячу воду, є злив; - на столі постійно є набір реактивів, які використовуються найчастіше; - класна дошка оснащена тримачами, магнітною основою, робочою площею для спец. фломастерів; - витяжна шафа. Обладнання лабораторного приміщення: - витяжна шафа; - металева шафа або сейф для збереження хімічних реактивів; - рукомийник; - стіл для підготовки дослідів; - однотумбовий стіл для роботи вчителя і лаборанта; - стіл із пристроями для зберігання матеріалів та інструментів для ремонту приладів, пристроями для миття і сушіння посуду. Забезпечення кабінету: - аптечкою для надання першої допомоги; - первинними засобами пожежогасіння; - настінним термометром або психометром; - інструкціями та журналами з техніки безпеки та пожежної безпеки. Розміщення і зберігання навчального обладнання: - нумерація місць зберігання засобів навчання, наявність етикеток; - облік і списання застарілого обладнання відповідно до інструкцій Міністерства фінансів України; - наявність інвентарної книги; - наявність матеріальної книги; - реактиви легкі і шкідливі зберігаються під тягою; - реактиви вогненебезпечні зберігаються в сейфі з написом червоного кольору “Вогненебезпечно!”; - інші реактиви за певною системою розміщуються в шафі; - посуд розміщується за видами і розмірами - з етикетками; - прилади зберігаються у зібраному вигляді або у вигляді вузлів і деталей; - моделі знаходяться у зібраному вигляді; - таблиці знаходяться за певною системою у сховищах рулонах наклеєні на картон; - діафільми, диски зберігаються за певною системою; - отруйні речовини мають етикетки “Отрута”.
	ІІІ. Навчально-методичне забезпечення кабінету. Наповнення кабінету: - навчальні програми, підручники, посібники; - тематичні плани, поурочні конспекти; - перелік навчально-наочних посібників та обладнання загального призначення; - зразки навчально-наочного обладнання, посібників; - саморобні навчальні посібники; - дидактичні та роздаткові матеріали; - тематична картотека дидактичних, навчально-методичних матеріалів, навчально-наочних посібників, навчального обладнання, розподілених за темами та розділами навчальних програм; - розподіл та збереження навчального обладнання згідно з вимогами навчальних програм за розділами, темами, класами; - інструкції до виконання практичних робіт, лабораторних робіт, спостережень, проведення екскурсій; - матеріали ППД, розробки уроків, позакласних заходів; - кращі роботи учнів, реферати, доповіді.
	ІУ. Оформлення навчального кабінету. Табличка з написом назви кабінету. Озеленення кабінету. Естетичний вигляд кабінету. Постійні експозиції: - державна символіка; - інструкція з безпеки праці і пожежної безпеки, правила роботи в кабінеті; - портрети видатних вчених; - таблиця періодичної системи елементів Д.І.Менделєєва, електрохімічний ряд напруг металів, розчинність солей, основ і кислот; - демонстрація приладів, колекцій, муляжів у секційних шафах. Експозиції змінного характеру: - виставка кращих робіт учнів; - матеріали до теми наступних уроків, орієнтовні завдання тематичного оцінювання, державної атестації; - додаткова інформація відповідно до навчальних програм; - результати експериментальної та дослідницької роботи учнів; - результати учнівських олімпіад, конкурсів, турнірів.
	V. Організація позакласної роботи: - робота гуртка чи факультативу (програми і навчальні посібники); - проведення екскурсій і матеріали до них; - матеріали вечорів, конференцій, вікторин, предметних тижнів, позакласних занять; - матеріали олімпіад;
	VІ. Керівництво навчальним кабінетом: - наказ про призначення зав. кабінетом, посадові обов’язки завідуючого кабінетом, лаборанта; - паспорт кабінету; - план роботи кабінету; - перспективний план оснащення кабінету; - стан ведення документації відповідно до вимог; - оновлення та удосконалення матеріальної бази кабінету; - забезпечення дотримання правил електричної та пожежної безпеки, чистоти і порядку.

Чи багато води на Землі? Подивившись на карту або глобус, кожен учень відповість, що так, дуже багато. Дійсно, але з усієї води на планеті 97 % — це солона вода й лише 3 % — прісна. З 3 % прісної, придатної для споживання людиною, 75 % містить­ся в льодовиках Арктики, Антарктиди, Гренландії, 24 % — це під­земні води, 0,5 % — атмосферні опади, 0,5 % — поверхневі води (річки, озера, струмки) Багато води в атмосфері повітря у вигляді пару, туману та хмар. У природі вода перебуває не тільки у вільно­му стані, а й у хімічно зв’язаному, тобто входить до складу хіміч­них сполук.

Вода входить до складу багатьох гірських порід, а також рос­линних і тваринних організмів.

У природі вона відіграє надзвичайно важливу роль. Випаро­вуючись, вона переміщується на величезні відстані й там випадає у вигляді дощу або снігу. Вологість повітря й кількість атмосфер­них опадів є найважливішими факторами, що регулюють клімат і погоду.

Вода також є одним із найважливіших геологічних факто­рів, що змінює зовнішній вид земної поверхні, розмиваючи гори й утворюючи долини. Вона руйнує гірські породи не тільки ме­ханічно, а й хімічно, реагуючи з ними та утворюючи інші речо­вини.

Вода має величезне значення у житті людини, тварин і рос­лин. Вона потрібна рослинам для розчинення поживних речовин ґрунту. Нестача води у ґрунті призводить до погіршення живлен­ня рослин і зниження врожаю сільськогосподарських культур. Усі процеси травлення і засвоєння їжі людиною та тваринами відбува­ються у водному середовищі.

Дата добавления: 2015-05-24