Вплив на мислення

Вплив на пам'ять

Пам'ять відіграє провідну роль у психічному розвитку осо­бистості. Вона немовби постачає матеріал для мислення. Мис­лення, у своє чергу, є маніпулюванням продуктами пам'яті, що, природно, не виключає участі уяви, волі й почуттів.

_______________________________ РОЗДІЛ 4 ______________________________

І.П.Павлов писав: "Усе навчання полягає в утворенні тимча­сових зв'язків, а це є думка, мислення, знання"¹, і далі: "Всі навички наукової думки полягають у тому, щоб, по-перше, отри­мати більш постійний і більш тривкий зв'язок, по-друге, відки­нути потім зв'язки випадкові"².

Домогтися уваги — це значить знайти, встановити для себе такі зв'язки, якими можна було б практично користуватися. Ціл­ком очевидно, що робота з установлення цих зв'язків — а це й є мислення — вимагає пам'яті.

Пам'ять партнера може бути таким самим об'єктом впливу, як і його увага, почуття та уява. Впливаючи на пам'ять співроз­мовника, промовець маніпулює тією сумою знань, яка є у того, хто сприймає. Цей вплив полягає в тому, що слухач здатний або виокремити щось із цієї суми, або сприйняти нове.

Для впливу на пам'ять необхідно вивчити рівень знань партнера, а якщо необхідно, то ці знання (істотні для процесу впливу словом) слід надати, щоб вони потім відіграли свою важливу роль.

Вплив на уяву й пам'ять — це немовби побічні впливи на "розум". Центральним же об'єктом впливу все ж таки є мислення.

Вплив на мислення полягає в тому, що партнеру пропонується засвоїти саме зв'язки ясні й міцні, на думку того, хто впливає.

В процесі впливу на уяву партнеру робиться натяк на картину з тим, щоб ціле відтворив він сам.

В процесі впливу на пам'ять виявляються окремі факти, кож­ний з яких мається на увазі як повний і конкретний, але не у зв'язку його з іншими процесами, явищами, фактами.

Вплив на мислення полягає у демонстрації співрозмовнику зв'язків як таких, з тим, щоб він засвоїв саме їх.

Доречно повернутися до раніше окресленого принципу єд­ності людської свідомості. У нашому випадку йдеться тільки про переважно більш або менш повне підкреслювання в словесній дії або неповноти відтворюваної картини, або конкретності та особ-

Павлов И.П. Избранные произведения. — М., 1949. — С.498. Павлов И.П. Павловские клинические среды. — М.; Л., 1954. — Т.2. — С.585. 192

___________ МОВНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ... ___________

ливостей того чи того окремого факту, або зв'язку між ними. Останній варіант і являє собою вплив на мислення.

Для того, щоб оволодіти мисленням партнера, змусити його засвоїти запропоновані зв'язки явищ, необхідно враховувати ті загальні зв'язки, які вже існують у його свідомості, тобто систему орієнтирів (цінностей) його мислення, головним з яких для про­цесу мислення є логіка. Тому, впливаючи на мислення реци­пієнта, слід максимально використовувати логіку.

Дата добавления: 2015-05-24