Тема: форми організації навчання

1. сутність ФОН
2. класифікація ФОН
3. історичний огляд ФОН
4. класно-урочна система навчання
5. типи навчання
6. типи навчання СО педагогіка 134 ст

1.

ФОН – це зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя та учнів, що здійснюється у встановленому порядку та певному режимі.

ФОН – це спосіб організації та існування упорядкованих прийомів сумісної взаємопов’язаної діяльності вчителя та учнів по розв’язанню навчально-пізнавальних завдань.

ФОН – це спосіб організації навчальної діяльності який регулюється певним розпорядком.

ФОН – це обмежена в часі і просторі взаємообумовлена діяльність вчителя та учня.

Суттєві ознаки ФОН:

Дидактична мета.

Рівень підготовленості учнів.

Значущість навчального матеріалу

Об’єм та зміст навчального матеріалу

Засоби та методи навчання

Керівництво діяльності учнів збоку вчителя

Регламентований час

Чітко виражене місце та час проведення

2. Класифікація ФОН

1. за освітньою метою

Теоретичне навчання:

урок

лекція

гурток

консультація

Практичне навчання:

урок

гурток

екскурсія

домашня робота

практична робота

Змішане навчання:

урок

гурток

домашня робота

додаткове заняття

2. ФОН за кількістю учнів

1. індивідуальне навчання (репетиторство, додаткове заняття)

2. групове навчання (гурток-факультатив)

3. фронтальне, колективне навчання (урок)

3. ФОН за місцем навчання::

1. шкільні приміщення (клас, кабінет, спортивна зала, майстерня)

2. за місцем навчання позашкільні заняття: місце, де проводиться екскурсія, стадіон, басейн

3. екстернат

4. домашнє навчання

4. ФОН за тривалістю:

час регламентований освітою (45 хв.): урок

час регламентований батьками: репетиторство

час регламентований самим учнем: домашня робота

3.

Відомі такі історичні ФОН, які були в нашій країні т в інших країнах:

індивідуальна

групова форма

класно-урочна

белл-ланкастерська

дальтон план

бригадно-лабораторна

мангеймська

Вальдорфська

4.

Вищою формою групового навчання є класно-урочна система обґрунтована Коменським у його праці «Велика дидактика» 1632 р.

Класно-урочна система навчання – це така організація навчання при якій учні групуються для проведення занять в класи, що зберігають свій склад протягом тривалого періоду часу, а провідною формою навчання є урок.

Ознаки класно-урочної система:

Єдиний початок і закінчення навчального року по всій країні.

Керівна роль навчання належить вчителю

Урок – провідна форма навчання

Комплектування класів відбувається в межах одного віку та рівня розвитку учня

Відвідування уроків є обов’язковим

Однакова тривалість уроків: 1 кл – 35 хв, 2 кл – 40, 3 і далі – 45.

Навчальний рік поділяється на чверті, півріччя, семестри, триместри, між якими є канікули. Тривалість канікул протягом навчального року не менше 30 днів.

Заняття здійснюється за розкладом

Обов’язковими є домашні завдання

Контроль за навчальною діяльністю в кінці року: екзамени, контрольні роботи.

Коменський розташував класи горизонтально і вертикально.

Горизонтально розташовані класи (паралельні) працюють за одним навчальним планом, єдиними програмами та підручниками.

Вертикальні класи – відображають змістово-тимчасові етапи у навчанні.

Позитивні сторони класно-урочної системи навчання:

Чітка організаційна структура

Зручне управління діяльності колективу класу

Економічність навчання

Масовість навчання

Система забезпечує єдність системи навчання в масштабі всієї країни, що полегшує складання програм та підручників

Система виховує в учнів почуття колективізму

Класно-урочна система навчання ґрунтується на закономірностях процесу засвоєння навчального матеріалу(засвоєння нового матеріалу в невеликих обсягах планомірно і послідовно)

Недоліки класно-урочної системи

малорухливий стан учнів

неможливість обрати предмет вчителя

мело можливостей для спілкування учнів між собою та вчителя з учнем

часта зміна навчальних дисциплін

мало можливостей для індивідуальної роботи з учнями

однаковий темп навчання

Дата добавления: 2015-05-24