Практическая часть контрольной работы

Теоретическая часть контрольной работы

Задания на контрольную работу

1. Язык и речь. Понятие о литературном языке.

2. Понятие культуры речи, ее социальные аспекты, качества хорошей речи (правильность, точность)

3. Понятие культуры речи, ее социальные аспекты, качества хорошей речи (выразительность, уместность употребления языковых средств).

4. Слово, его лексическое значение.

5. Лексические и фразеологические единицы русского языка.

6. Употребление профессиональной лексики и научных терминов.

7. Способы словообразования.

8. Самостоятельные и служебные части речи.

9. Нормативное употребление форм слова.

10. Ошибки в речи.

11. Деловая документация.

12. Словари русского языка.

13. Особенности устной и письменной форм русского языка.

14. Особенности официально-делового стиля речи.

15. Особенности ударения и произношения. Логическое ударение.

16. Нормы русского правописания.

17. Основные компоненты культуры речи (владение нормами языка, соблюдение этики общения, учет коммуникативного компонента)

18. Самостоятельные и служебные части речи.

19. Фонетические средства речевой выразительности (ассонанс, аллитерация).

20. Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии.

21. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологизмов и их исправление. Афоризмы.

22. Лексико-фразеологическая норма, ее варианты.

23. Лексические ошибки и их исправление (плеоназмы, избыточные слова в тексте).

24. Стилистический анализ текстов.

25. Реализация мер по преодолению ошибок и редактирование.

26. Социальные аспекты культуры речи.

27. Построение речевых высказываний в устной и письменной формах с учетом требований культуры речи.

28. Официально-деловая документация.

29. Нормы русского правописания.

30. Использование лексики в собственном тексте (учебно-научном, официально-деловом).

1. Дайте определение нормы русского языка.
2. Перечислите типы норм.
3. Исправьте предложения.

1) В пьесе “На дне” показана жизнь ночлежки и описаны ихние нравы. 2) Были приняты все мероприятия для повышения грамотности студентов. 3) Изображая Петербург, его обстановка рисуется Некрасовым как цепь страшных картин нищеты, голода, обмана, угнетения. 4) Иудушка – жестокий пустомыслитель и пустопотребитель. 5) Для Андрея Болконского характерна гордость ума, для Пьера Безухова – умность сердца. 6) Раскольников пришел к своей теории в глубокой молодости после окончания университета. Крах его теории – это крах его мечт и стремлений. 7) Жухрай учил Павла приемам, защищавшим себя от врага.

1. Поставьте ударение в словах.

Августовский, асбест, афера, блага, баржа, гусеница, дефис, заговор, каучук, километр, лосось, мастерски, медикаменты, миллиметр, мышление, ненависть, обеспечение, партер, плесневеть, порты, похороны, ржаветь, роженица, сливовый, случай, творог, торты, усугубить, экскурс, юродивый.

1. Определите, твердый или мягкий согласный звук произносится в спорных случаях.

Альтернатива, Рерих, пакет, атеизм, интервенция, деканат, темп, диспансер, термин, Сервантес, шинель, эстетика, Сена, декларация, агрессор, модель, поэтесса, депо, стенд, молекула, ректор, турне, пресса, кредо, шоссе, партер, кодекс, энергия, демократия, схема, гротеск, интервидение, потенциальный, сентенция, отель, антенна, декада, академия, тенденция, экспресс, музей, тембр, деспот, антитеза, Одесса, девиз, Ремарк, туннель, Магдебург, фанера, Рембрандт, апартеид, интернационал, претензия, шедевр, тезис, миллионер, интерпретация, стресс, Брехт, интервьюер, протекция, демон.

1. Выберите правильный вариант.

1) Достижение этой гуманной цели (не лимитируется, не ограничивается) ни состоянием науки и техники, ни (ресурсами, возможностями, запасами) труда и средств. 2) Отмеченные признаки (разнородны, гетерогенны). 3) (Профилактическое, предупреждающее) влияние новых лекарственных средств еще более разительно. 4) Сорта новых культур более (константны, устойчивы), то есть они лучше (передают, трансформируют) потомству такие свойства, как урожайность, величина плода, вкусовые качества. 5) В изображении характера должна быть (преобладающая, доминирующая) черта, которую и должен (гипостазировать, сделать самодовлеющей) (писатель, автор), исходя из собственной (концепции, представления) о (персонажах, героях, образах).

Дата добавления: 2015-05-09