Диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития

Архитектура

В период Делийского султаната в Индии началось строительство мусульманских культовых зданий — мечетей, минаретов, мавзолеев и медресе Это были здания необычной для Индии формы: лишенные скульптурного оформления, но производящие впечатление пропорциональностью и красотой линий. Минарет Кутбминар — мощная, высокая, ребристая башня, облицованная красным песчаником, с резным сплетением геометрического орнамента и арабской вязи. Он изящен и внушителен. Мавзолей Ил-тутмыша, квадратное купольное здание с арочными входами со всех четырех сторон, послужил образцом для более поздних мавзолеев. Его стены также украшены орнаментом и каллиграфией. Постройки Туглаков просты, но производят впечатление мощи и величия. Развалины города Сири, построенного Ала-уд-дином, и развалины Туглакабада, выстроенного Мухаммадом Туглаком, дают нам представление о крепостном и городском строительстве Делийского султаната При Лоди в мусульманскую архитектуру начинают проникать некоторые элементы индусского стиля. Постройки времен Лоди невелики, но изящны. Мусульманская архитектура развивалась и при дворах различных деканских султанов — в Бидаре, Манду, Ахмадабаде, Гулбарге и др. Вместе с тем мусульманское завоевание нанесло серьезный удар развитию индусской архитектуры Многие великолепные индусские храмы были разрушены, а новых значительных сооружений не возводилось. Запрет ислама изображать живые существа нанес также урон скульптуре и живописи Индии.

(по материалам Н.С. Жуковой, Е.М. Мастюковой, Т.Б. Филичевой)

Возраст (месяцы) Основные показатели довербального и вербального развития
1 Реакция сосредоточения на речевое общение с ребенком
2 Улыбка при общении
3 Комплекс оживления при общении со взрослым, гуление
4 Дифференцированность комплекса оживления, смех
5 Дифференциация направления звука, певучее гуление
6 Лепет
7 Готовность к совместной игровой деятельности, ориентация на колокольчик – вызванная реакция
8 Реакция на незнакомое лицо, повторение одинаковых слогов: ба-ба-ба
9 Общение с помощью жестов, игра в «ладушки»
10 Ситуативное понимание обращенной речи, предметно-действенное общение со взрослым, использование 1-2 лепетных слов, понятных при соотнесении с ситуацией
11 Использование 3 лепетных слов с соотнесением
12 Использование 3-4 лепетных слов с соотнесением; понимание простой инструкции, дополняемой жестом
15 Словарный запас увеличивается до 6 слов, ребенок понимает простую инструкцию без жеста
18 Показывает одну из частей тела, словарный запас 7-20 слов
21 Показывает три части тела, использует фразу из 2 слов, словарный запас – 20 слов
24 Показывает 5 частей тела, имеет словарный запас минимум 50 слов; понимает двухэтапную инструкцию, неадекватно использует местоимения я, ты, мне; предложения строит из 2 слов
30 Адекватно использует местоимения я, ты, мне; повторяет две цифры в правильной последовательности, имеет понятие «один»
36 Словарный запас 250 слов; использует предложения из 3 слов, овладел множественным числом существительных и глаголов. Ребенок называет свое имя, пол, возраст, понимает значение простых предлогов; выполняет задания типа «положи кубик под чашку», «положи кубик в коробку»

Дата добавления: 2015-05-09