Проблемный вопрос

Выше перечисленные цели однозначно стоят достижения, однако в Украине существует множество проблем с высшим образованием в контексте Болонского процесса. Первое, на что следует обратить внимание - избыточное количество специальностей (584) и направлений (76). Для сравнения, у самых лучших мировых систем высшего образования их в 5 раз меньше.

Далее нужно отметить неполноценное признание в обществе квалификационного уровня "бакалавр". На данный момент этот уровень почти не востребован отечественной экономикой, людей, отучившихся в высших учебных заведениях 4 года, не воспринимают как таких, что имеют законченное высшее образование. Происходит увеличение пропасти между связью преподавателей с работодателями, между рынком труда и сферой образования.

Одной из серьезных проблем интеграции нашей системы образования к БП - недостаточная осведомленность должностных лиц как о нынешнем состоянии дел в украинском и европейском образовании, так и о самих целях Болонского процесса.

Ранее, высшее образование было привилегией людей с высоким IQ, но теперь мы видим ситуацию, когда почти каждый может получить диплом. Эффективность и качество в настоящее время являются факторами, которые определяют важность и незаменимость образовательной сферы. Однако сейчас можно сказать без сомнения, что работодателям становится все труднее найти человека, с действительно высоким качеством знаний и навыков среди многочисленных выпускников и молодых специалистов. По этой причине многие крупные работодатели прибегают к альтернативным способам отбора сотрудников.

До сих пор нет четкого понимания разницы между уровнями специалиста и магистра. А по сути ее и не существует: они эквивалентны по образовательно-квалификационному статусу, но почему-то аккредитуются по разным уровням, соответственно по III и IV.

Украинская система научных степеней замысловата и сложна по сравнению с общеевропейской, она затрудняет обеспечение одной из целей - помощи с осуществлением переезда преподавателей и ученых в Европу. И, наоборот, Болонский процесс будет способствовать утечке молодых «умов» из Украины. Имея возможность работать за границей большое количество молодежи, принимая во внимание возможности программ выезда, будет стараться работать в иностранных компаниях, или, возможно, просто за рубежом.

Непонятной на фоне всего этого становится судьба техникумов и колледжей, а их в стране в 4 раза больше, чем ВУЗов высших степеней аккредитации. Сейчас подсознательно решается их функциональность на рынке труда и потребность в обществе.

Таким образом, можно сказать, что реформация системы образования в Украине согласно европейским стандартам очень сложный и трудоемкий процесс, требующий проведения многочисленных мероприятий на всех этапах образовательного процесса от начальной школы и до докторантуры, включая принципы пожизненного образования.

Дата добавления: 2015-05-10