КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Комплексно - тематическое планировании на неделю с 27-30 апреля 2015
|
|
|
|
Тема: Волшебница-вода. Реки весной
Цели:
| Основные задачи недели | Формы и методы работы | ||||||||||||
| Социально - коммуникативное развитие | |||||||||||||
| Познавательное развитие | Продолжать знакомить со свойствами воды. Показать, что весенний дождь может быть разным. | Наблюдение за ручейками, лужами. Экспериментирование (глубина луж, ручейков, сравнение талой воды с водопроводной). Игры с корабликами. Игра «Солнышко и дождик». Рисование «Идет дождик». | |||||||||||
| Речевое развитие | Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. | Чтение произведений. Рассматривание иллюстраций в книгах. Звуковая культура речи: звук с. | |||||||||||
| Художественно-эстетическое развитие | |||||||||||||
| Физическое развитие | Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. | 1 часть. Ходьба в колонне по одному. Бег в умеренном темпе и с подскоком. 11 часть. Общеразвивающие упражнения с обручем. Основные виды движений: • ползание на ладонях и коленях между предметами (расстояние между ними примерно 1м), не задевая их (игровое упражнение «Проползи - не задень»); • упражнение в сохранении равновесия «По мостику» (ходьба по гимнастической скамейке свободно балансируя руками); • подвижная игра «Огуречик, огуречик». 111 часть. Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||
| Гендерное воспитание | |||||||||||||
| Воспитание КГН | |||||||||||||
| Взаимодействие с родителями | Создание условий для самостоятельной деятельности (в центрах активности групп, на участках) | ||||||||||||
| Формы работы | |||||||||||||
| Фотоотчет в соц. сетях «Родительские Встречи» Посадка цветов и овощей в «Огороде на окне» | |||||||||||||
| Итог | |||||||||||||
| Дата | Режим | ОНР | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом ОНР | ||||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||||||
| Понедельник 27 апреля | Утро | ФР | |||||||||||
| Утренняя гимнастика | Оздоровительная, пальчиковая. Дыхательная, артикуляционная, зрительная | ||||||||||||
| ОО (СОД) | Познание ФЦКМ | Тема: Цели: | |||||||||||
| музыка | По плану музыкального руководителя. | ||||||||||||
| Прогулка: (Работа в группе) | Познавательно-исследовательская деятельность: наблюдение, опыты. Экспериментирования. | Инд. работа по ФР | |||||||||||
| Элементарная трудовая деятельность | |||||||||||||
| Игровая/двигательная деятельность | |||||||||||||
| СИД | |||||||||||||
| ЧХЛ | |||||||||||||
| Подъем, | ФР | гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры | |||||||||||
| Вечер (работа в группе) | Общение, игры, досуги, проектная деятельность ХБТ (труд) | ||||||||||||
| Дата | Режим | ОНР | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом ОНР | ||||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||||||
| Вторник 28 апреля | Утро | ФР | |||||||||||
| Утренняя гимнастика | Оздоровительная, пальчиковая. Дыхательная, артикуляционная, зрительная | ||||||||||||
| ОО (СОД) | Коммуникация (развитие речи) | Тема: Звуковая культура речи: звук с. Цель: Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. | |||||||||||
| Физк. | По плану физкультурного работника | ||||||||||||
| Прогулка: (Работа в группе) | Познавательно-исследовательская деятельность: наблюдение, опыты. Экспериментирования. | Инд. работа по ФР | |||||||||||
| Элементарная трудовая деятельность | |||||||||||||
| Игровая/двигательная деятельность | |||||||||||||
| СИД | |||||||||||||
| ЧХЛ | |||||||||||||
| Подъем, | ФР | гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры | |||||||||||
| Вечер (работа в группе) | Общение, игры, досуги, проектная деятельность ХБТ (труд) | ||||||||||||
| Дата | Режим | ОНР | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом ОНР | ||||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||||||
| Среда 29 апреля | Утро | ФР | |||||||||||
| Утренняя гимнастика | Оздоровительная, пальчиковая. Дыхательная, артикуляционная, зрительная | ||||||||||||
| ОО (СОД) | Х.Т. Лепка | Тема: Цель: | |||||||||||
| музыка | По плану музыкального руководителя. | ||||||||||||
| Прогулка: (Работа в группе) | Познавательно-исследовательская деятельность: наблюдение, опыты. Экспериментирования. | Инд. работа по ФР | |||||||||||
| Элементарная трудовая деятельность | |||||||||||||
| Игровая/двигательная деятельность | |||||||||||||
| СИД | |||||||||||||
| ЧХЛ | |||||||||||||
| Подъем, | ФР | гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры | |||||||||||
| Вечер (работа в группе) | Общение, игры, досуги, проектная деятельность | ||||||||||||
| Дата | Режим | ОНР | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом ОНР | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| Четверг 30 апреля | Утро | ФР | |||
| Утренняя гимнастика | Оздоровительная, пальчиковая. Дыхательная, артикуляционная, зрительная | ||||
| ОО (СОД) | Познание ФЭМП | Тема: Цель: | |||
| Физк. | По плану физкультурного работника | ||||
| Прогулка: (Работа в группе) | Познавательно-исследовательская деятельность: наблюдение, опыты. Экспериментирования. | Инд. работа по ФР | |||
| Элементарная трудовая деятельность | |||||
| Игровая/двигательная деятельность | |||||
| СИД | |||||
| ЧХЛ | |||||
| Подъем, | ФР | гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры | |||
| Вечер (работа в группе) | Общение, игры, досуги, проектная деятельность | ||||
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-05-10; Просмотров: 360; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!