Целесообразно не отказываться также от подготовки докладов, рефератов, написания курсовых работ. Все это развивает и позволяет лишний раз обратить на себя внимание преподавателя

Многие студенты не решаются проявлять активность на занятиях, поскольку боятся сказать что-то неправильно и тем самым опозориться. Это глубокое заблуждение. Как правило, знания у всех, кто готовится добросовестно, одинаковы, но победителями окажутся те, кто держит себя смелее, раскованнее.

На каждом семинаре нужно активно выступать, что будет способствовать лучшему усвоению материала и позволит преподавателю (если подобная практика в вузе существует) поставить экзамен или зачет автоматически, в чем он заинтересован, как правило, не менее студента.

Нию с теми, кто на лекции не ходил.

Поведения на экзаменах. Это дает усердным

Вательно, заранее выработать стратегию и тактику

Психологию, сильные и слабые стороны, а следо-

Неплохо изучить преподавателя, его привычки,

Преподаватель может использовать порой десятки

И развивают материал учебника, так как в лекции

Важность посещения лекций обусловлена двумя

Снисходительно.

Экзамене или зачете отнестись к ответу более

Подготовка к экзамену или зачету по любому учебному предмету должна начинаться с первого дня его изучения.

Пользоваться правом на организационное и материально-техническое обеспечение своей профессиональной деятельности.

Умения пользоваться оборудованием, лаборато-риями и источниками информации в порядке предусмотренном уставом учебного заведения.

Умения выбирать методы и средства обучения, наиболее полно отвечающие его индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса;

Умения и навыки организовывать и управлять собственной педагогической деятельностью с учетом времени на подготовку и проведения занятий с обучающимися в аудитории.

Культура менеджмента делового взаимодействия в социальной системе «преподаватель – студенты» имеет индивидуальныйстиль, так как, выбирая те или иные средства педагогического воздействия (организации и управления), а также – формы поведения, преподаватель учитывает свои индивидуальные склонности. Даже если из множества учебных и воспитательных задач педагоги могут выбрать одни и те же, то реализуют их на практике по – разному, так как обладают разной индивидуальностью.

САМОМЕНЕДЖМЕНТСТУДЕНТА

Правила самоменеджмента студента: личностно-ориентированного подхода к подготовке и сдаче экзамена или зачета:

2. Самый лучший способ для этого – аккуратно посещать все занятия (как лекции, так и семинары):

а)во-первых, это дает какие-то (порой очень большие) знания;

б) во-вторых, позволит преподавателю запомнить

усердного студента и в случае затруднений на

обстоятельствами:

а) во-первых, лекции обычно не повторяют, а дополняют

источников, ознакомиться с которыми студенту

при подготовке к экзамену просто невозможно;

б) во-вторых, присутствие на лекциях поможет

студентам существенное преимущество по сравне-

Дата добавления: 2015-05-10