Теми лабораторних занять

Теми практичних занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
...

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
...

8. Самостійна робота

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
	Тема 4. Морально-етичні засади найвпливовіших релігійних вчень
	Тема 7. Мораль в житті людини та суспільства.
	Тема 19. Етика турботи
	Тема 20. Соціальна етика
	Тема 21. Етичні проблеми насильства і ненасильства
	Разом

9. Індивідуальні завдання

Тематика рефератів з етики

1. Предмет етики.

2. Мораль в житті людини.

3. Етика конфуціанства.

4. Особливості буддистської етики.

5. Етика іудаїзму.

6. Етичні засади християнства.

7. Етичні традиції ісламу.

8. Етична концепція Сократа.

9. Епікурійська та стоїцистська етика.

10. Особливості вчення Аристотеля про щастя та доброчеснність.

11. Громадянська мораль та норми права античної доби.

12. Архаїчна моральність.

13. Моральна філософія Г.СКОВОРОДИ.

14. Етика обов‘язку І.КАНТА.

15. Естетичний імморалізм Ф.НІЦШЕ.

16. Теорія справедливості Джона РОЛЗА.

17. Етика “благоговіння перед життям” А.ШВЕЙЦЕРА.

18. Моральний ідеал: особливості формування та реалізації.

19. Природа, моральний зміст та співвідношення добра і зла.

20. Етика протестантизму.

21. Взаємозв‘язок об‘єктивних та суб‘єктивних категорій моральної свідомості.

22. Проблема свободи в етиці.

23. Задоволення та користь в структурі моральних мотивів.

24. Поняття справедливості: еволюція та сучасні інтерпретації.

25. Милосердя як етичний принцип.

26. Шляхи та засоби морального самовдосконалення людини.

27. Проблема щастя в історії етичної думки.

28. Благодійність як елемент та фактор суспільного життя.

29. Евтаназія як проблема біоетики.

30. Смертна кара: етичний та правовий аспекти.

31. Ненасильство як засіб подолання зла.

32. Проблема людського спілкування в комунікативній та діалогічній етиці.

Питання для самостійного опрацювання

1. Що є предметом етики? Яке місце вона займає в структурі філософсько-гуманітарного знання?

2. Які завдання стоять перед етикою як наукою сьогодні?

3. Дайте визначення моралі та розкрийте її основні функції.

4. Яким є співвідношення моралі та права в тоталітарному та демократичному суспільствах?

5. Чим визначається специфіка морального життя в умовах первісно-родової общини?

6. Яким є співвідношення загальнолюдських та локально-спільнотних моральних цінностей?

7. Розкрийте та поясніть зміст сучасних моральних імперативів щодо національного питання?

8. Чи співпадає соціальний прогрес та прогрес в галузі моральної культури людства?

9. Що лежить в основі відмінності між етосом східної та західної культури? За яких умов можливий їх синтез?

10. Яким є співвідношення доброчесності та знання в етиці Сократа?

11. Дайте моральну оцінку гедоністичного та аскетичного стилів життя? Яким чином вони зумовлюють можливість досягнення людиною щастя?

12. Яке значення для розуміння сутності моралі мають етичні теорії Платона та Аристотеля?

13. Який вплив здійснила етика стоїків та епікурейців на формування християнської моралі?

14. В чому полягає відмінність в тлумаченні механізму формування моральної свідомості А.Августином та Ф.Аквінським?

15. Яким чином віра в Бога впливає на моральну культуру людини?

16. В чому проявляється обмеженість новоєвропейської етичної концепції “розумного егоїзму”як передумови моральності?

17. Яким є внесок І.Канта в розвиток етичної теорії?

18. Який зв’язок існує між етичними доктринами Гегеля і Маркса, марксизмом та ніцшеанством?

19. Яким чином в етиці Г.Сковороди знайшли відображення особливості моральної вдачі українців?

20. В чому полягають особливості розвитку етичної думки в ХХ ст.? Охарактеризуйте її основні напрямки?

21. Дайте характеристику основних компонентів моральної свідомості.

22. Як пов’язані між собою ціннісний та нормативний рівні моралі?

23. Чим зумовлена складність логіко-поняттєвого визначення ідеї добра в етиці? Які вам відомі його концепції?

24. Що таке моральне зло? В яких найзагальніших формах воно себе проявляє?

25. В чому полягає обмеженість субстанційного тлумачення природи зла та його відмінність від несубстанційного? Наведіть приклади.

26. Який зв’язок між моральним обов’язком людини та ідеєю належного?

27. Чим визначається пріоритетне місце ідеї відповідальності в сучасній етиці?

28. Як пов’язані між собою поняття справедливості, відповідальності та обов’язку? В чому суть ретрибутивної та дистрибутивної справедливості?

29. Який існує зв’язок між способами осмислення людиною свого життя та її ставленням до смерті?

30. Що таке моральна референція особистості? Розкрийте зміст основних її форм.

31. Чи є прагнення до щастя атрибутивною рисою людини? У який спосіб воно детермінує людську діяльність?

32. Як співвідносяться честь та гідність людини? Яку функцію вони виконують?

33. В чому відмінність між релігійним та екзистенцій ним тлумаченням совісті? Що є її зовнішніми проявами?

34. Як пов’язані між собою совість та сором? Яка роль сорому в конституюванні між людських стосунків?

35. Яким є співвідношення свободи дії, свободи творчості та свободи вибору? За яких умов вибір стає моральним?

36. В чому полягає недостатність волюнтаристського та фаталістичного підходів до проблеми свободи волі?

37. Як пов’язані свобода людини та її відповідальність?

38. В чому полягає відмінність між моральним змістом вчинку та подвигу?

39. Чи може зло бути засобом здійснення добра?

40. За яких умов етика не насилля може дієвим засобом вирішення моральних суперечностей?

41. Що таке спілкування? В чому його специфіка як типу людських стосунків?

42. Чи будь-які моральні взаємини між людьми можна вважати спілкуванням?

43. Розкрийте зміст наступниї етичних понять: “відкритість”, “замкненість”, “монологізм”, “діалогізм”, “співчуття”, “співстраждання”.

44. В якому розумінні любов можна вважати моральною передумовою спілкування?

45. Яке значення для формуваня культури спілкування має етикет?

46. Яке місце в міжлюдських стосунках займає повага; пошана? В чому проявляється повага учня до вчителя та вчителя до учня? Що є виявом взаємної поваги викладача та студента?

47. Як в діловому спілкуванні реалізуються найзагальніші моральні норми?

48. Чим зумовлюється посилення уваги до етичних засад спілкування в умовах сьогодення?

49. Поясніть, чому пріоритет етичних цінностей є категоричною вимогою освітньої діяльності?

50. Яким є співвідношення науки і моралі?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

Контрольні роботи проводяться після опрацювання відповідних тем курсу з метою кращого засвоєння опрацьованого матеріалу. Контрольна робота проводиться у вигляді письмових відповідей на відкриті запитання або у вигляді тестів, розрахованих на 10-15 хвилин часу. Бали, отримані за контрольну роботу, включаються до суми балів, отриманих студентом за самостійну роботу.

Варіант №1

1. Що є предметом етики? Яке місце вона займає в структурі філософсько-гуманітарного знання?

2. Яким є внесок І.Канта в розвиток етичної теорії?

3. Що таке моральна референція особистості? Розкрийте зміст її основних форм.

Варіант №2

1. Дайте визначення моралі та розкрийте її основні функції.

2. Яке значення для розуміння сутності моралі мають етичні теорії Сократа та Аристотеля?

3. Що таке моральне зло? В яких найзагальніших формах воно себе проявляє?

Варіант №3

1. Яким є співвідношення моралі та права в демократичному та тоталітарному суспільстві? В чому полягає моральна сутність патерналізму?

2. Який вплив здійснила етика стоїків та епікурейців на формування християнської моралі?

3. Поясніть, чому пріоритет етичних цінностей є категоричною вимогою освітньої діяльності?

№1

1.В яких країнах (культурах) виникли поняття: етос, етика, мораль? Які з цих понять створили Арістотель, Ціцерон? Поясніть, як історично змінювалось значення цих термінів.

2. Назвіть головні засади моральної свободи людини.

3. Чи можна погодитись з думкою О.Г.Асмолова, який в книзі “Психологія індивідуальності” зазначає: “Якщо життя зіткане лише з дій та вчинків, що підштовхуються мотивами-спонуками (тими, що виражають ставлення до навколишнього світу, а не сенсотворчими, в яких відбивається ставлення до самого себе й свого життя), то воно являє собою зразок мертвого, безособистісного життя”.

№2

1.Виокремте поняття етики із сукупності понять різних наук: добро, суспільна свідомість, щастя, моральність, соціальна установка, гідність, суспільний ідеал, манери, права людини, сенс життя, совість, трагічне, виробничі відносини, благодіяння.

2. Чи можна вважати моральним вибором людини факт її бездіяльності, небажання діяти в ситуації, коли можна вплинути на людські стосунки, конфліктні взаємини?

3. Ранжируйте думки, які виявляють моральні якості жінки, за їхньою значущістю (на ваш погляд) – від найважливішої до найменш значущої. Обґрунтуйте своє ранжирування.

Жінки, по суті ближчі до ідеалу людини, ніж чоловіки (В.Гумбольт).

Хороша жінка, коли виходить заміж, обіцяє щастя, нерозумна чекає на нього (В.О.Ключевський).

Коли чоловіки без пошани ставляться до жінки, це майже завжди показує, що вона першою забулася в своєму спілкуванні з ними (Д.Дідро).

Чоловіки, які не прощають жінкам їх маленьких вад, ніколи не матимуть насолод від їх великих чеснот (Д.Джейран).

Там, де у жінок не розвинене почуття честі й гідності, розквітає моральне невігластво чоловіків (В.Сухомлинський).

Досконала жінка є більш високий тип людини, ніж досконалий чоловік, але й дещо значно рідкісніше (Ф.Ніцше).

З красою жінки має збільшуватись її сором’язливість (Ф.Ніцше).

№3

1.Чи згодні ви з наведеним нижче визначенням етики? До якого етичного напрямку слід його віднести?

“Етика є наукою про закони і тенденції історичного розвитку моралі, про становлення етичних норм і цінностей, про історичний поступ і функціонування моральної культури особи і суспільства”.

(Варіанти відповіді: гедонізм, евдемонізм, інтуїтивізм, екзистенціалізм, неофрейдизм, неопозитивізм, утилітаризм).

2. Обґрунтуйте, чи слід тлумачити програмне положення М.Монтеня, що наведене нижче, як моральну вимогу буржуазної емансипації особи: “Серед тисячі наших вчинків ми не знайдемо жодного. Який би здійснювався не заради себе... Зосередимо ж на собі й на своєму власномублагові всі наші помисли й наміри”.

3. Чи всі засоби прийнятні для досягнення гуманної, справедливої в процесі реалізації морального вибору? (Виберіть одну з відповідей та обґрунтуйте своє розуміння).

-Так, здійснення гуманної мети може змусити людину мобілізувати будь-які засоби, навіть насильницькі; головне – результат;

-Ні, потрібно критично поставитися до засобів досягнення мети; не всі засоби можливі;

-За певних умов можливий компроміс, коли можуть бути застосовані різні моральні та неморальні засоби.

№4

1. Які з вказаних чинників, на ваш погляд, найбільше вплинули на історичний розвиток етичної думки? (Виберіть 3-4 відповіді і поясніть свій вибір).

–Панівний стиль наукового мислення історичної доби.

-Історичні способи та схеми мислення.

-Моральна свідомість мислителів, що розв’язували етичні проблеми.

-Особливості теоретичних підходів вчених етиків.

-Історично- конкретний тип суспільних відносин, який породжує певну форму буття людини.

-Моральністьі звичаї конкретної історичної доби.

2. Назвіть філософів, які застосовують у своїх етичних теоріях методологічний принцип ірраціоналізму: К’єркегор, Гегель, Шопенгауер, Достоєвський, Хайдеггер, Сковорода, Сартр, Рассел, Марсель, Джемс.

3. Поясніть думку Б.Рассела: “Є небезпека, що через надто самовпевнене життєлюбство життя втратить багато з того, що надає йому вищої цінності”.

№5

1. Які сфери людського життя становлять особливий інтерес з погляду моралі? Обґрунтуйте вашу точку зору.

2. Виділіть із вказаного списку етичні твориАрістотеля і Фоми Аквінського та поясніть їх взаємозв’язок: Нікомахова етика”, коментар до “Нікомахової етики”, “Сума проти язичників”, “Евдемова етика”, “Сума теології”, “Велика етика”.

3. Поясніть, що означає твердження Ф.Аквінського: “Зло існує лише у благові як у своєму субстраті”.

№6

1. Що є основною соціальною функцією моралі? Чим моральна регуляція людської поведінки відрізняється від правової?

2. Дайте оцінку принципу “золотої середини” в етиці.

3. Поясніть думку християнського філософа М.Екхарта про те, що самотність є вищою, ніж любов, моральною чеснотою. Яким чином самотність впливає на моральну суверенність і моральний вибір людини – підносить, утверджує чи принижує їх?

№7

1. Що є спільного в первісного табу із сучасною моральною нормою? В чому полягають головні відмінності між ними?

2. Чи згодні ви з думкою К.Маркса: “Мораль – це безсилля в дії. Будь-коли, щойно вона вступає в боротьбу з якою небудь владою, це веде до її поразки”. Поясніть свою думку.

3. Виділіть головні риси філософсько-етичної концепції “філософії серця”.

№8

1. Чи вважали б ви за доцільне надати основним вимогам моралі чинності правової норми? Обґрунтуйте свою точку зору.

2. Які питання етики особливо активно розроблялися російськими філософами наприкінці ХІХ – початку ХХ ст.

3. Як Ви розумієте вираз “мудрість звичаю”?

№10

1. Чи має особистість право вибору в установленні своєї національної ідентичності? Чи має, на вашу думку сенс поняття національної відповідальності?

2. Порівняйте зовні подібні висловлювання І.Канта і Ж.-П.Сартра та поясніть, у чому полягає відмінність між моральними імперативами цих філософів?

І.Кант: “Чини відповідно до такої максими,керуючись якою, ти завжди можеш побажати, щоб вона стала загальним законом”;

Ж.-П.Сартр: “Усе повинно здійснюватись так, немовби весь світ спостерігає за тим, що я роблю, і враховує це”.

3. Чи можна оцінювати канібалізм первісного суспільства як неморальне або моральне явище?

№11

1. Які основні моральні риси властиві українській національній культурі?

2. Що таке “правило тальйону”? В чому його гуманність та абсурдність?

3. Які категорії громадян античного світу Платон характеризує переліченими нижче чеснотами? (Виберіть правильні відповіді і поясніть).

- мужність

- мудрість

- стриманість, поміркованість

(філософи-правителі, урядовці, ремісники, воїни, вільні громадяни, що зайняті працею, раби)

№12

1. Які специфічні риси характеризують моральну норму? Чим відрізняються принципи від норм моралі?

2. Поясніть, які моральні функції виконує, на вашу, думку молитва?

3. Проаналізуйте наведене нижче висловлювання З.Фрейда та вкажіть на помилку, що міститься в ньому: “У свідомості індивіда на етапах становлення людського суспільства розвивається і згодом спадково передається особлива інстанція “ідеал-Я”, яка є результатом засвоєння моральних норм”.

№13

1. Назвіть та коротко охарактеризуйте основні концепції добра.

2. Прокоментуйте з морально-етичної точки зору висловлювання Платона: “Багатство розбестило душу людей розкішшю, бідність вигодувала стражданням і довела до безсоромності”.

3. Виділіть у міркуванні М.Пришвіна моральні сенсотворчі мотиви і мотиви-спонуки: “Одні люди, назвемо їх діловими, отримують мотиви своїх дій безпосередньо із життя, а інші, мрійники, у вчинках своїх керуються мотивами, що якісно заломлені в їхній душі”.

№14

1. Що таке моральна цінність? Які потреби людського суб’єкта вона обслуговує?

2. Чому в тоталітарних суспільствах спостерігається надміру великий розрив між морально належним та сущим, між високими імперативами та реальними звичаями, між словом та ділом?

3. Прокоментуйте висловлювання С.К’єркегора: «Добро- це свобода. Лише для свободи та в свободі виявляється різниця між добром та злом”.

№16

1. Російський історик В.Ключевський говорив, що доброю він може на- звати тільки таку людину, яка не тільки не робить зла, а й не може його робит. Давнє туркменське прислів’я твердить, навпаки, що той, хто не здатний на зло, не здатний і на добро. Якій точці зору ви надаєте перевагу? Чому?

2. Обґрунтуйте підхід до проблеми евтаназії, який уявляється вам найсправедливішим.

3. Прокоментуйте думку Б.Паска ля: “Людина не янгол і не тварина, і нещастя її в тому, що чим більше вона прагне бути схожою на янгола, тим більше перетворюється на тварину”. Яка особливість моральної свідомості тут виражена?

№17

1. Що потрібно для того, аби свідомість належного постала як моральний обов’язок? Наведіть прклади.

2. Яке відношення має пізнання необхідності до людської свободи?

3. Прокоментуйте вислів Лао-цзи: “Немає більшого нещастя, чим незнання межі своєї пристрасті”. Які варіанти вирішення проблеми ваємозв’язку пристрастей та людського щастя вам відомі?

№18

1. Чим визначається власне моральний аспект свободи?

2. Чи може індивідуальний моральний оов’язок суперечити загальним вимогам моралі?

3. Прокоментуйте, висловивши своє ставлення до думки О.Уайльда: “Совість і боягузтво, по суті, одне й те ж... Совість – офіційна назва боягузтва”.

4. дійсності?

№19

1. В чому полягає відмінність між моральною свідомістю та самосвідомістю? Які функції вони виконуть?

2. Які основні точки зору на проблему співвідношення цілей та засобів людської діяльності вам відомі?

3. Прокоментуйте думку А.Швейцара: “Чиста совість є винаходом диявола”.

№22

1. Чи існує прогрес в галузі моральної культури людства?

2. Вкажіть на основні завдання етики як науки сьогодні?

3. Яку моральну позицію виражену в наступному висловлюванні: “Кожне зло, перед яким ми не пасуємо, - це благочинство” (Р.Емерсон)

№23

1. Чи є злочинний вчинок “учинком” в моральному розумінні цього слова?

2. Чи тотожні за своїм моральним значенням поняття “егоїзм” та “монологізм”?

3. Прокоментуйте висловлювання Р.Емерсона: “Для високої дружби неохідна одна умова – здатність обходитися без неї”.

№24

1. Що таке спілкування? В чому його специфіка як типу людських стосунків?

2. Що, на вашу думку, означає бути людиною ввічливою? Чи можна вважати ввічливість суто зовнішньою характеристикою людської вдачі?

3. Чи погоджуєтесь ви з думкою Е.Фромма: “Той, хто любить по-справжньому яку-небудь одну людину, любить увесь світ”. На чому ґрунтується ця творчо-моральнісна сила справжньої любові?

№25

1. Чи тотожні за своїм моральним значенням поняття “спілкування” та “діалог”? Якщо ні - що ще, окрім настроєності на діалог, передбачає повноцінне спілкування?

2. Яка форма співчуття – співрадість чи спів страждання – уявляється вам життєво змістовнішою? Чи вони рівнозначні?

3. В чому основна відмінність між еротичною та агапічною любов’ю? Чи мають вони спільну основу? Яку саме?

№26

1. Чим схожі і чим відрізняються моральна відкритість та психологічна екстравертивність?

2. Чи гідний поваги засуджений злочинець? Якщо так – на якій підставі?

3. “Якщо судити про любов за звичайними її проявами,- зазначав Ф.Ларошфуко,- вона більше схожа на ворожнечу, ніж на дружбу”. В чому, на вашу думку, полягає причина цієї суперечності любові і дружби?

№27

1. Прокоментуйте наступне висловлювання М.Монтеня, спробувавши виявити моральні передумови зазначеної суперечності: “Я нерідко зустрічав людей, котрі виявлялися нечемними саме через те, що були занадто чемні, і нестерпні внаслідок того, що були занадто гречні”.

2. Чи за будь-яких обставин замкненість є негативною моральною характеристикою особистості?

3. Як ви розумієте зміст наступного висловлювання А.Швейцара: “Істинна етика розпочинається там, де перестають користуватися словами”?

№15

1. Розкрийте основні імперативи сучасної педагогічної етики.

2. Що нового додає сучасна етика до питання про національну само ідентифікацію особистості?

3. Вкажіть на особливості етичних поглядів стоїків та епікурейців.

№28

1. Які моральні причини зумовлюють, на вашу думку, гостроту проблеми самотності сучасної людини?

2. В чому полягає обмеженість концепції “розумного егоїзму” щодо розуміння людської природи?

3. В чому проявляється формалізм кантівської етики?

№29

1. Прослідкуйте еволюцію ідеї честі в історії моральної культури.

2. яким є співвідношення релігії та моралі?

3. Як пов’язані між собою проблема смислу людського життя та ставлення до смерті?

№ 30

1. В чому полягає моральна обмеженість гедоністичної етики?

2. Що таке моральна референція? Назвіть та розкрийте її основні форми.

3. Чому гідність є презумпційною характеристикою людини?

№31

1. В чому проявляються спільні риси та відмінності етичних доктрин ніцшеанства та марксизму?

2. Як ви розумієте думку Е.Левінаса про те, що “любов має наглядати за справедливістю”?

3. Яке місце серед моральних передумов людського спілкування займає толерантність?

№32

1. Яке значення для вирішення проблеми справедливості має ідея Г.Сковороди про “нерівну рівність”?

2. Чи може бути, на вашу думку, ідея ненасильства дієвим засобом вирішення практичних питань?

3. Як співвідноситься зміст понять “свобода волі” та “свавілля”?

Тестові контрольні завдання

1. Які з вказаних чинників, на ваш погляд, найбільше вплинули на історичний розвиток етичної думки?

–Панівний стиль наукового мислення історичної доби.

-Історичні способи та схеми мислення.

-Моральна свідомість мислителів, що розв’язували етичні проблеми.

-Особливості теоретичних підходів вчених етиків.

-Історично- конкретний тип суспільних відносин, який породжує певну форму буття людини.

-Моральністьі звичаї конкретної історичної доби.

2. Кому із відомих мислителів належить думка про те, що „любов має наглядати за справедливістю”?

1. Платону

2. Фойєрбаху

3. Муньє

4. Левінасу

3. Стосовно якої моральної якості людини у сучасній етиці вживається поняття презумпції?

1. Честь

2. Совість

3. Гідність

4. Справедливість

4. Характеристикою якої моральної дії є наступне визначення: …. – це акт практичного ствердження певних моральних цінностей у ситуації, коли ці цінності беруться під сумнів або заперечуються:

1. Злочин

2. Подвиг

3. Вчинок

4. Кара

5. Яким терміном позначається в етиці моральна неспроможність особи сприйняти світоглядну позицію іншої особи як рівноцінну своїй власній:

1. Егоїзм

2. Замкненість

3. Ворожість

4. Монологізм

6. Для якого етичного напрямку характерне отожнення добра із щастям?

1. Гедонізм

2. Утилітаризм

3. Перфекціонізм

4. Евдемонізм

МОДУЛЬНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №1

ВАРІАНТ 1

1. Що є предметом етики? Яке місце вона займає в структурі філософсько-гуманітарного знання?

2. Покажіть як віддзеркалився процес становлення моралі в мові і в стародавній літературі. Здійсніть порівняльний аналіз параморальних і протоморальних стандартів Гомера і Гесіода.

3. Дайте визначення моралі та розкрийте її основні функції.

ВАРІАНТ 2

1. Відстежте формування імперативно-ціннісного змісту моралі. В чому полягає ціннісна і регулятивна своєрідність таліону, золотого правило, заповіді любові?

2. Чим визначається специфіка морального життя в умовах первісно-родової общини?

3. Яким є співвідношення загальнолюдських та локально-спільнотних моральних цінностей?

ВАРІАНТ 3

1. Розкрийте та поясніть зміст сучасних моральних імперативів щодо національного питання?

2. Чи співпадає соціальний прогрес та прогрес в галузі моральної культури людства?

3. Що лежить в основі відмінності між етосом східної та західної культури? За яких умов можливий їх синтез?

ВАРІАНТ 4

1. Розкрийте основні підходи до питання про генеалогію моралі. Генеалогічний метод Ф.Ніцше.

2. Назвіть та охарактеризуйтее волюціоністські теорії походження моралі.

3. Розкрийте зміст соціально-договірних теорій походження моралі (права).

ВАРІАНТ 5

1. Яким є співвідношення моралі та права в тоталітарному та демократичному суспільствах?

2. Як відбувався процес формування первинних етичних нормв процесі розкладання первісної общини, соціальної диференціації і відособлення індивідів.

3. Які завдання стоять перед етикою як наукою сьогодні?

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №2

ВАРІАНТ 1

1. Архаїчна моральність. Стародавні кодекси законів та моральних обов’язків. Громадянська мораль та норми права епохи античності.

2. Яким є внесок І.Канта в розвиток етичної теорії?

3. Моральні звичаї радянської доби. Моральна культура сучасногоукраїнського суспільства.

ВАРІАНТ 2

1. Стан та перспективи розвитку етичної думки в сучасній Україні.

2. Яке значення для розуміння сутності моралі мають етичні теорії Платона та Аристотеля?

3. Етика конфуціанства.

ВАРІАНТ 3

1. Становлення та формування етичних ідей в культурі Київської Русі.

2. В чому полягає відмінність в тлумаченні механізму формування моральної свідомості А.Августином та Ф.Аквінським?

3. Етичне вчення Мойсея та хасидизму.

ВАРІАНТ 4

1. В чому проявляється обмеженість новоєвропейської етичної концепції “розумного егоїзму”як передумови моральності?

2. Здійсніть порівняльний аналіз середньовічньої та буржуазної моралі.

3. Основні принципи християнської етики.

ВАРІАНТ 5

1. Морально-етичне вчення Мухамеда.

2. Яким чином в етиці Г.Сковороди знайшли відображення особливості моральної вдачі українців?

3. В чому полягають особливості розвитку етичної думки в ХХ ст.? Охарактеризуйте її основні напрямки?

ВАРІАНТ 6

1. Який вплив здійснила етика стоїків та епікурейців на формування християнської моралі?

2. Моральна філософія в Києво-Могилянській академії. Етика Г.Сковороди.

3. Яким є співвідношення доброчесності та знання в етиці Сократа?

ВАРІАНТ 7

1. Етичні засади буддизму.

2. Який зв’язок існує між етичними доктринами Гегеля і Маркса, марксизмом та ніцшеанством?

3. Яким чином віра в Бога впливає на моральну культуру людини?

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №3

ВАРІАНТ 1

1.Моральна свідомість в структурі моралі.

2.Будова моральної свідомості.

3. Моральний ідеал та моральна референція особистості. Моральний ідеалізм.

ВАРІАНТ 2

1. Добро як вища моральна цінністьта етична категорія.

2. Основні концепції добра. Субстанціалістське та несубстанціалістське тлумачення природи зла.

3. Моральне зло, його сутність та основні форми.

ВАРІАНТ 3

1. Обов’язок як вияв усвідомлення людиною морально належного в практичній площині. Вчення І.Канта про категоричний імператив.

2. Поняття відповідальності та етика відповідальності. Буття людини як відповідальність.

3. Справедливість та любов.

ВАРІАНТ 4

1. 1.Поняття справедливості, його зв’язок із поняттями обов’язку та відповідальності. Морально-правова суміжність змісту справедливості.

2. Арістотель про дві форми справедливості.

3. Теорія справедливості Дж. Ролза.

ВАРІАНТ 5

1. Філософське поняття щастя. Різноманітність уявлень про щастя, їхнє етичне і психологічне значення; гедоністичне, утилітаристське та перфекціоністське тлумачення.

2..Парадоксальна природа люського щастя та його умовини.

3. Поняття сорому. Сором як зовнішній вияв “роботи” совісті. Культура сорому. Сором’язливість як моральна чеснота.

ВАРІАНТ 6

1.Об’єктивні та суб’єктивні передумови актуалізації проблеми смислу життя людини. 2 Найбіль типові способи осмислення людського життя, їх зв’язок із формами моральної референції.

3.Смисл життя та феномен смерті. Моральний сенс безсмертя.

ВАРІАНТ 7

1.Поняття моральної самосвідомості та її категоріальна будова.

2.Честь та гідність як категорії моральної самосвідомості. Гідність як презумпційна характеристика особистості.

3.Совість – центральний чинник самосвідомості людини. Совість та обов’язок. “Чиста совість”.

ВАРІАНТ 8

1.Свобода як передумова моральної діяльності.

2.Вчинок як елементарна форма моральної дії. Вчинок та подвиг.

3.Проблема співвідношення цілей та засобів людської діяльності. Теорія консеквенціалізму та теорія “моральної доброти”.

ВАРІАНТ 9

1.Спілкування як царина людської моральності. Форми та рівні спілкування.

2.Моральні передумови спілкування.

3.Любов як феномен спілкування.

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №4

ВАРІАНТ 10

1.Мораль в її універсальних та партикулярних визначеннях. Етичний квадрат.

2.Гедоністична етика як нормативно-ціннісна програма. Ценнісні орієнтації, тенденції та девіації гедонізму.

3. Насолода та творча самореалізація особистотсті.

.

ВАРІАНТ 11

Ідея моральної досконалості в історії етики. Досконалість як ідеал і вдосконалення як процес досягнення ідеалу.

2.Етика і містика. Містика і духовність.

3Аскетична моральність. Аскетична практика як засіб духовного і етичного очищення особистості, переображення й одухотворення її повсякденного життя.

Дата добавления: 2015-05-26