Використана

Питання теми

Методи викладання: теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури, розповідь, узагальнення та систематизація, конкретизація, порівняння, метод виокремлення головного, розбір професійних ситуацій, бесіда.

Лекція 2: Методи виховання

(4 години)

Мета та предмет: дати поняття про метод виховання як спосіб впорядкованої діяльності вчителя та учнів, спрямований на досягнення цілей виховного процесу; розкрити відмінність між поняттями «метод виховання» та «спосіб виховання», вчити розуміти відмінність між творчими та гальмуючими прийомами виховання; дати уявлення про класифікацію методів виховання, схарактеризувати особливості використання методів кожної з класифікованих груп (методи формування свідомості особистості, методи формування поведінки й досвіду суспільної діяльності, методи стимулювання та корекції поведінки особистості, методи самовиховання); розкрити особливості найбільш складних методів виховання (метод «вибуху», «фланговий підхід», «обхідний маневр», «паралельна педагогічна дія», авансування особистості); формувати уявлення про багатоманітність наслідків використання методів виховання; ознайомити з критеріями оптимального вибору та поєднання методів виховання та формувати вміння добирати методи виховання в залежності від завдань виховного процесу та якості взаємин між вихователем та вихованцем; розвивати творче мислення, формувати бажання будувати майбутню педагогічну діяльність на рефлексивнійоснові.

Тип лекції: традиційна (інформативна, бінарна).

Терміни та основні категорії: метод виховання, виховний прийом, засіб виховання, творчі та гальмівні прийоми виховання, класифікація методів виховання, методи формування досвіду суспільної поведінки та діяльності, методи формування свідомості, методи корекції та стимулювання діяльності, методи самовиховання.

1. Поняття про методи виховання та їх класифікацію. Критерії вибору методів виховання.

2. Методи формування свідомості особистості.

3. Методи формування поведінки й досвіду суспільної діяльності.

4. Методи стимулювання та корекції.

ЛІТЕРАТУРА

1. Бардінова В. Д., Бойко А. М., Борщ Ж. В., Дем'яненко Н. М., Кравченко Л. М.. Педагогіка. Інтегрований курс теорії та історії: Навч.-метод. посіб. для закл. вищ. пед. освіти III-IV рівнів акредитації: У 2 ч. / Полтавський держ. педагогічний ун-т ім. В.Г.Короленка / А.М. Бойко (ред.). — К.: ВІПОЛ, 2004. — 498с. - Ч. 2 — К.: ВІПОЛ, 2004 — 498с. — ISBN 966-7654-17-9*.

2. Веретенко В.Г. Загальна педагогіка: Навчальний посібник. – К.: ВД «Професіонал», 2004. – 128 с. – ISBN 966-8556-27-5.

3. Глазиріна Валентина Миколаївна. Педагогіка сучасної школи: Навч. посіб. для студ. пед. ВНЗ. — Донецьк: Норд-Прес, 2006. — 194с. — ISBN 966-380-78-Х.

4. Максимюк Світлана Петрівна. Педагогіка: навч. посіб. / С.П.Максимюк. - К.: Кондор, 2005.- 667 с. - ISBN 966-8251-36-9.

5. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: навч. посіб. / Н.Є. Мойсеюк. – [3-є вид., допов.]. – 2000. – 608 с. - ISBN 966-5812-76-9.

6. Педагогіка: навч. посіб. / За ред. М.Д.Ярмаченка. – К.: Вища школа, 1986. – 253 с. – ISBN 966-8226-21-6.

7. Фіцула Михайло Миколайович. Педагогіка: навч. посіб. / М.М.Фіцула. - Видання 2-ге, виправлене, доповнене. - К.: Академвидав, 2005 – 560 с. - ISBN 966-8226-21-6.

Дата добавления: 2015-05-26