Завдання 3. Виявлення деяких особливостей вищої нервової діяльності людини

Завдання 2. Дослідження переключення уваги за умов активного вибору інформації.

Завдання 1. Дослідження короткочасної пам'яті. Визначення обсягу безпосереднього запам'ятовування.

Maтеріали та обладнання: заготовлені заздалегідь протокол для запису i 7 рядків цифр, які містять послідовно 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 цифр.

Досліджуваному дають інструкцію: "Слухай уважно. Вам дадуть кілька цифр, які треба запам'ятати. Запишіть у протоколі цифри, що ви їх запамятаєте, у такому ж порядку, як їх називали. За моєю командою – пишіть.

Досліджувач по одному разу голосно, чітко читає по черзі кожний рядок цифр, починаючи з короткого. Після прочитання кожного рядка через 2-3 сек за командою "пишітъ" досліджуваний записує у протоколі ті числа рядка, які він запам'ятав, у тому ж порядку, як їx називав досліджувач. Щоб одержати більш надійні дані дослід повторюють чотири рази, щоразу прочитуючи всі 7 рядов, незалежно від результатів досліджуваного по кожному ряду.

Звіряють результати кожної cepiї досліду з поданим матеріалом, позначають правильно написані рядки у кожній серії, залежність правильності відтворення cepiї. Оформляють протокол досліду. Визначають обсяг безпосереднього запам'ятовування. Роблять висновки.

Maтеріали та обладнання: таблиця з чорними (від 1 до 25) i червоними (від 1 до 24) цифрами, що розташовані у випадковій комбінації, секундомер, указка.

Досліджуваний розшукує на таблиці число (у певному порядку, відповідно завданню), називає і торкається указкою. Спершу досліджуваний розшукує й називає (з дотиком до таблиці) чорні числа (1-ша серія) у зростаючому порядку (від 1 до 25), потім червоні (2-га серія) в убуваючому порядку (від 24 до 1). Потім досліджуваний розшукує i називає числа - одне чорне i oдне червоне, які в cумі складають 25 (наприклад 24 i 1, 23 i 2 i т.д.), також при цьому торкаючисъ указкою цифр на дошці (3-тя серія). Останню cepію він виконує двічі: 1) за умови відносної тиші i 2) на фоні факторів, що відвертають увагу (гучна розмова, запитання, з якими звертаються до нього та iн.).

Визначають i записують час, за який він назве i покаже вci числа 1-ї серії, потім 2-ї cepiї. Після цього він виконує завдання 3-ї cepiї в різних умовах; доліджувач визначає час виконання завдань за секундоміром.

Оформлюють протокол досліду, записують результати. Порівнюють час розшуку на початку, всередені та наприкінці виконання завдання однієї cepiї. Порівнюють час пошуку суми чисел без перешкод та при дії факторів, то відвертають yвагу. Порівнюють результати різних досліджуваних. Роблять висновки.

				222	224
			88
	11	220
			99
				115
	55	Н11 j	22	Я22

Maтеріали та обладнання: секундомір, навчальна дошка, крейда.

Безпосередньо в роботі беруть участь три особи: досліджувач, досліджуаний, секретар. Досліджувач на аркуші паперу складае список з 20 слів (імеників).

Спокійно, не поспішаючи, він вимовляє кожне слово зі списку i відмічає за ccекундоміром час від моменту, коли слово вимовлене, до відповіді досліджуваного - латентний період, Досліджуваний, не роздумуючи, повинен назвати слово, яке виникло у нього за acoціацією з почутим.

Секретар записує на дошці кожну відповідь досліджуваного та його латентний період. За тривалістю латентних періодів визначають рухливість нервових процесів досліджуваного. Прийнято, що середня тривалість латентного періоду менша за 3 сек підтверджує добру рухливість нервових проуцесів.

Постійне подовження латентних періодів наприкінці досліду свідчить про швидку втомлюваність нервових клітин, тобто про слабкість нервових процесів.

Повторення однакових відповідей характеризує інертність нервових процесів. За співвідношенням конкретних чи абстрактних понять у відповідях роблять висновок про перевагу у вищий нервовій діяльності досліджуваного відповідно художнього або абстрактного мислення.

Оформляють протокол досліду. Роблять висновок - характеристику ВНД досліджуваного.

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

1.Що таке короткочасна пам'ять? Який її механізм?

2.Поясніть результати досліду, спираючись на фізіологічний механізм запам'ятовування.

3.Які властивості нервових процесів лежать в основі швидкості перенесення уваги?

4.Як впливають аа швидкість підсумовування пар чисел шум та iнші перешкоди?

5.Яке практичне значення має визначення швидкості переключення уваги?

6.В чому полягає сила, слабкість, рухливість, врівноваженість нервових процесів?

7.Які нервові процеси лежать в основі нервової діяльності?

Лабораторна робота № 28,29

Семінарське заняття № 5. "Фізіологія аналізаторів та вища нервова діялъність людини".

Мета: З'ясувати ефективність засвоєння теоретичного матеріалу та практичних навичок з теми.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ

1.3агальна характеристика аналізаторів. Класифікація сенсорних систем.

2.Зоровий аналізатор, його будова та функції. Запобігання порушенням зору.

3.Орган слуху. Будова та функції зовнішнього, середнього та внутрішнього вуха.

4.Відчуття piвноваги.

5.Морфофункціональна організація нюхового та смакового aнaлiзaторів.

6.Будова та функції шкірного та м'язового аналізаторів.

7.Поняття про ВНД людини. Характеристика умовних рефлексів та їx класифікація.

8.Види гальмування умовних рефлексів.

9.Поняття про першу та другу сигнальні системи.

10.Типи ВНД людини. Рухливість та сила нервових процесів.

11.Поняття про функціональну систему.

Екзаменаційні питання з курсу "Фізіологія людини"

для студентів II курсу факультету фізичного виховання

1. Кров як внутрішнє середовище організму, Функції крові.

2. Склад та фізико-хімічні властивості плазми крові.

3. Загальна характеристика еритроцитів, їx функції та значення.

4. В п'яти великих квадратах камери Горяєва міститься 470 еритроцитів. Скільки еритроцитів в 1 мм³ цільної крові, якщо змішувач заповнювали до позначки 101?

5. Гемоглобін. Структура його молекули. Комплекси гемоглобіну з газами та їx властивості.

6. У досліджуваного при вимірюванні вмісту гемоглобіну за допомогою гемометра Салі отримані такі результати: абсолютний вміст гемоглобіну - 16 г, а відносний - 96%. Пояснить отримані результати.

7. Загальна характеристика лейкоцитів, їx функції та значення. Лейкоцитарна формула.

8. В 25 великих квадратах камери Горяєва міститься 35 лейкоцитів. Скільки лейкоцитів в 1 мм³ цільної крові, якщо змішувач заповнювали до позначки 11?

9. Чим можна пояснити підвищений i знижений вміст лейкоцитів в крові?

10. Загальна характеристика тромбоцитів, їx функції та значення.

11. Які фактори зумовлюють динаміку чисельності тромбоцитів?

12. 3сідання крові та її фізіологічна роль.

13. Групи крові та резус-фактор.

14. 3агальна характеристика серцево-судинної системи.

15. Фізіологічні властивості серцевого м'яза.

16. Фази серцевого циклу.

17. Характеристика показників кардіодинаміки (ЧСС, СОК, сила скорочення міокарда, об'єм серця).

18. Математичний аналіз серцевого ритму та його показники (мода, амплітуда мода, варіаційний розмах, індекс напруги).

19. Методи дослідження роботи серця (ЕКГ, ФКГ, БКГ, BKГ).

20. Як визначити гіпертрофію міокарда відділів серця за допомогою метода електокардіографії?

21. Які особливості електрокардіограми вказують на порушення процесів відновлення в міокарді?

22. Розрахувати систолічний об'єм крові юнака 19 років в стані спокою. АТс - 120 мм.рт.ст.; АТд - 70 мм.рт.ст.

23. Регуляція роботи серця.

24. Артеріальний тиск, його види та методи дослідження.

25. Особливості кровообігу у мікроциркуляторному руслі.

26. Фактори, що обумовлюють рух крові по венам.

27. Характеристика показників гемодинаміки (артеріальний та венозний тиск, лінійна та об'ємна швидкість руху крові, загальний периферійний oпip судин, ХОК).

28. Скільки дорівнює час повного кругообігу крові у дорослої людини?

29. Нейро-гуморальна регуляція тонусу судин.

З0. Особливості кровообігу при м’язовій роботі.

З1. Яким має бути систолічний, діастолічний та пульсовий тиск у здорової людини 25 років?

32. Визначте тип реакції серцево-судинної системи на дозоване навантаження, якщо в стані спокою ЧСС - 70 уд/хв, артеріальний тиск - 120/80 мм.рт.ст., a після 20 присідань за 30 с ЧСС - 80 уд/хв, артеріальний тиск - 135/60 мм.рт.ст.

ЗЗ. Визначте тип. ортостатичної реакції досліджуваного, якщо в лежачому положенні ЧСС дорівнює - 68, уд/хв, артеріальний тиск - 110/60 мм.рт.ст., а в положенні стоячи ЧСС складає - 80 уд/хв, артеріальний тиск - 120/80 мм.рт.ст..

34. Загальна характеристика дихальної системи. Функції дихання.

35. Механізми вдиху та видиху.

З6. Вентиляційні об'єми легень.

37. Методи дослідження зовнішнього дихання.

38. Спірометрія показала, що ЖЄЛ у досліджуваного дорівнює 3800 мл. Резервний об'єм вдиху складає 1700 мл, а резервний об'єм видиху - 1500 мл. Скільки повітря надійде у цього досліджуваного в альвеоли за 1 хв, якщо частота дихання, дорівнює 18 за хвилину?

39. Газообмін у легенях та тканинах.

40. Назвіть через які утворення має пройти кисень від альвеолярного газу до внутрішнього середовища еритроцита?

41. Транспорт газів кров’ю. Киснева ємність крові.

42. Скільки літрів кисню споживають скелетні м'язи людини, якщо ЧСС у нього 190 уд/хв, СОК - 190 мл, вміст гемоглобіну - 15 об.%, напруження кисню в венозній крові – 5.об.%?

43. Роль хемо- та механорецепторів в регуляції дихання.

44. Адаптивні зміни дихання в умовах високогір'я.

45. Особливості дихання при підвищеному барометричному тиску.

46. Особливості дихання при м’язовій роботі.

47. Загальна характеристика травлення. Органи шлунково-кишкового тракту.

48. Фізіологічна роль слини в процесі травлення.

49. Склад шлункового соку, роль його компонентів в процесі травлення.

50. Роль жовчі та соку підшлункової залози в процесі травлення.

51 Анаболізм та катаболізм, їx значення та взаємозв'язок.

52. Біологічне значення та обмін білків.

53. Біологічне значення та обмін жирів i вуглеводів.

54. Значення вітамінів для життєдіяльності організму.

55. Яких умов необхідно дотримуватись при визначенні основного обміну?

56. Розрахувати основний обмін досліджуваного, якщо відомо, що за 1 хв він споживає 0,25 мл кисню.

57. Визначити за таблицею основний обмін юнака 17 років, маса 53 кг, ріст 156 см за I годину.

58. Визначте процент відхилення основного обміну за формулою Ріда, якщо пульс - 76 уд/хв, артеріальний тиск 120/80 мм.рт.ст.

59. Як обчислити добову витрату енергії при будь-якій діяльності людини?

60. Визначити кількість білків, жирів та вуглеводів, необхідних для юнака 17 років масою 50 кг. Розрахуйте добову калорійність його харчування.

61.Як правильно розподілити добовий раціон на чотири прийоми?

62. Вкажіть нормальну величину калорічних коефіцієнтів для жирів, білків та вуглеводів (в кілокалоріях та кілоджоулях на 1 г речовини).

63. Особливості ендокринної регуляції функцій. Поняття про гормони.

64.Роль гіпофіза в регуляції вегетативних функцій.

65. Фізіологічна роль гормонів чоловічих та жіночих статевих залоз.

66. Гормони надниркових залоз та їx фізіологічна роль.

67. 3агальна характеристика біоелектричних явищ в живому організмі.

68. Мембранний потенціал спокою та його походження. Роль обміну речовин у підтриманні потенціалу спокою.

69. Потенціал дії та механізм його формування.

70. 3акони подразнення.

71.Зміни збуджуваності при збудженні.

72. Особливості проведення нервового імпульсу.

73. Поняття про синапси. Нервово-м'язова передача збудження.

74. Функції та властивості поперечно-смугастих м’язів.

75. Фізіологічні властивості гладеньких м'язів.

76. Будова, функції та класифікація нейронів.

77. Поняття про рефлекс та рефлекторну дугу (кільце). Види рефлексів.

78. Властивості нервових центрів.

79. Рефлекторні механізми координації нервових процесів.

80. 3агальна характеристика аналізаторів. Класифікація сенсорних систем.

81. 3оровий аналізатор, його будова та функції. Запобігання порушенням зору.

82. Орган слуху. Будова та функції зовнішнього, середнього та внутрішнього вуха.

83. Фізіологічна роль вестибулярного аналізатора.

84. Морфофункціональна організація нюхового та смакового аналізаторів.

85. Будова та функції шкірного та м'язового аналізаторів.

86. Поняття про ВНД людини. Характеристика умовних рефлексів та їx класифікація.

87. Види гальмування умовних рефлексів.

88. Поняття про першу та другу сигнальні системи.

89. Типи ВНД людини. Рухливість та сила нервових процесів.

90. Поняття про функціональну систему.

Л1ТЕРАТУРА:

1. Гальперин С.И. Физиология человека и животных. - М.: Высшая школа. - 1977. - 652 с.

2. Гуминский А.А., Леонтьсва Н.Н., Маринова К.В. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. - М.: Просвещение. - 1990. - 239 с.

3. Нормальная физиология / Под ред. А.В.Коробкова. - М.: Высшая школа. - 1980. - 560 с.

4. Общий курс физиологии человека и животных. В 2 кн./ Под ред. А.Д.Ноздрачева. - М.: Высшая школа. - 1991. - 1040 с.

5. Практикум по физиологии / Под ред. К.М.Кулланды. - М.: Медицина. - 1970.- 368 с.

6. Физиология человека / Под ред. Н.В.Зимкина. - М.: Физкультура и спорт. - 1975. - 496 с.

7. Физиология человека и животных (общая и эволюционно-эко-логическая). В 2-х частях / Под ред. А.Б.Когана. - М.: Высш. школа. -1984.-648 с.

8. Физиология человека / Е.Б.Бабский, В.Д. Глебовский, Г.Ф.Коротько и др. - М.: Медицина. - 1984. - 560 с.

9. Физиология человека. В 3-х томах. Пер. с англ./ Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса., т. 1 - М.: Мир. - 2005. - 328 с.

10. Физиология человека. В 3-х томах. Пер. с англ./ Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса., т. 2 - М.: Мир. - 2005. - 313 с.

11. Физиология человека. В 3-х томах. Пер. с англ./ Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса., т. 3 - М.: Мир. - 2005. - 313 с.

12. Физиология физического воспитания и спорта/ В.М.Смирнов, В.Н.Дубровский. – М.: Владоспресс. – 2002. – 605 с.

13. Фомин П.А. Физиология человека. - М.: Просвещение. – 1982. - 320 с.

14. Яновський І.І., Ужако П.В. Фізіологія людини і тварин: Практикум, - К.: Вища школа. - 1991. - 175 с.

ЗМІСТ

Тематичний розподіл навчального матеріалу 3

Лабораторна робота № 1 5

Лабораторна робота № 2 8

Лабораторна робота № 3 10

Лабораторна робота № 4 12

Лабораторна робота № 5 13

Лабораторна робота № 6,7 20

Лабораторна робота № 8 23

Лабораторна робота № 9,10 26

Лабораторна робота № 11 29

Лабораторна робота № 12,13 30

Лабораторна робота № 15 37

Лабораторна робота № 16 38

Лабораторна робота № 17,18 44

Лабораторна робота № 19 51

Лабораторна робота № 20 53

Лабораторна робота № 21 55

Лабораторна робота № 22,23 57

Лабораторна робота № 24,25 58

Лабораторна робота № 26,27 60

Лабораторна робота № 28,29 63

Екзаменаційні питання 64

Література 68

МЕТОДИЧНЕ ВИДАННЯ

Власенко Констанція Львівна

Дьомін Олександр Миколайович

Параєва Катерина Миколаївна

Дата добавления: 2015-05-26